RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025110040Article自控式生态悦读系统促进评价效果研究https://artdesignp.com/journal/RTED/1/11/10.61369/RTED.2025110040魏媛20251112025-08-14本论文聚焦于学生课余时间的阅读指导与管理，探讨构建自控式生态悦读系统以提升阅读评价效果。通过阐述自控式生态悦读系统的模式构想，包括对 “悦读” 和 “生态悦读” 概念的界定，明确系统中各主体的角色。详细介绍系统内容，涵盖个人、小组、班级的梯度悦读过程，悦读评价阶段及成果，以及个人悦读评价标准。分析该系统在使课内悦读延伸化、课余悦读生态化等方面的特色，以及读管结合的管理模式。实践结果表明，该系统使学生初步形成自控式生态悦读模式，后续将进一步扩大系统范围并整理分析数据，为提升学生阅读能力与核心素养提供有效途径，对语文课外悦读管理与评价具有重要意义。自控式生态悦读系统,阅读评价,阅读管理,语文教学,核心素养

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