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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025110006</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于深度学习的初中数学单元主题教学路径探析</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/11/10.61369/RTED.2025110006</url><author>侯效省</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>11</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-14</published-time></date></history><abstract>深度学习重视问题解决能力、批判性思维培养，以及知识的深度加工，与单元主题教学的知识整合与应用目标存在高度一致性。教师从深度学习理念出发，构建初中数学单元主题教学模式，引导学生在深层次理解数学知识的基础上对其进行综合应用，符合学生数学学习规律，是推进教育改革的关键路径。所以，笔者首先探析深度学习的基本内涵，初中数学单元主题教学设计的要点，而后提出可行性教学实践策略，希望为各位同行提供有益参考。</abstract><keywords>深度学习,初中,数学,单元主题教学,路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]李斌.浅谈初中数学单元主题深度教学[C]//广东教育学会.广东教育学会2024年度学术讨论会暨第十九届广东省中小学校（园）长论坛论文选（一）.山东省菏泽市成武县大田集镇初级中学;2024:491-498.[2] 郑洁. 教育知识论下的初中数学单元整体教学模式初探&amp;mdash;&amp;mdash; 以"平行四边形中的内角平分线"为例[J].中学理科园地,2024,20(03):62-63+74.[3] 石云霞. 核心素养视域下初中数学单元主题教学研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以人教版初中数学八年级下册"四边形"的教学为例[J].数学教学通讯,2023,(32):73-74+88.[4] 苗世彩. 设置问题链以问导思&amp;mdash;&amp;mdash; 初中数学问题链教学实践[J].考试周刊,2023,(43):122-125.[5] 马岚. 中学数学单元主题教学背景下"好课堂"实践探究[J].数学学习与研究,2023,(23):32-34.[6] 赵常付. 基于深度学习的初中数学单元主题式教学模式构建与应用[J].教书育人,2023,(22):66-68.[7]戴艺清. 基于数学核心素养的单元主题教学研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以"相交线与平行线"的教学为例[J].数学教学通讯,2023,(14):55-57.[8] 解春玲. 深度学习背景下初中数学单元主题式教学的策略探究[J].数学学习与研究,2024,(27):50-52.[9] 陈伟涛. 基于深度学习的初中数学大单元主题教学策略研究[J].教师,2024,(22):27-29.[10] 周惠, 赵楚楚, 赵一丹, 等. 基于深度学习的初中数学单元教学设计研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以"一元二次方程"为例[J].赤峰学院学报( 自然科学版),2024,40(07):109-112.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
