RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025100042Article浅谈水彩与马克笔在速写教学中的应用与融合https://artdesignp.com/journal/RTED/1/10/10.61369/RTED.2025100042韦春荣20251102025-07-28浅谈个人在速写教学中水彩与马克笔两种材料的应用与融合，从广西美术联考改革中的速写（综合能力）科目教学出发，对速写改革背景和改革内容进行解读，创新速写教学策略，以水彩和马克笔作为艺术创作的两种主要媒介，通过分析两种媒介各自的特点以及它们的组合运用，探讨如何更好地促进学生的艺术创作能力和表现力，从而更好地适应新高考形式，帮助学生提高成绩。为速写命题创作提供丰富的可能性，水彩的柔和与马克笔的艳丽形成了鲜明的对比，它们在表现形式、色彩运用和表达方式上都有着独特的特点。通过对速写教学实践的观察和总结，以及相关理论的分析，提出一些教学具体流程及操作，对速写教学实践记录一些参考和借鉴。美术高考改革后的速写教学,水彩,马克笔,融合,艺术表现

[1] 顾雨辰. 速写在小学美术教学中的有效运用[J].教育艺术, 2022(10).[2] 朱德义. 关于高校美术类专业招生省级统考改革的思考[J].中国考试,2021(11).[3] 朱玉玲. 综合材料介入水彩画创作中的表现性研究[J].艺术研究,2022 (06).[4] 季华占. 新美术高考背景下"新速写"教学策略探究—— 以PBL模式的速写教学为例[J].中学课程资源,2023,19(11):56-59.[5] 高自平. 美术新高考视野下融科创优式速写教学应策—— 以北京版《考试说明》为例[J].中国中小学美术,2023,(11):8-13.[6] 朱泽钧. 将连环画应用于速写教学的实践探索[J].中国中小学美术,2023,(11):23-27.[7]练倩宇. 儿童速写意象思维的重构与教学实践[J].中国中小学美术,2023,(11):28-32.[8] 罗金. 基于美术表现素养的高中速写教学研究[D]. 华中师范大学,2023.[9] 叶琦. 基于实践教学新模式的高校"建筑速写"课程教学改革研究[J].吉林广播电视大学学报,2023,(05):49-51.[10] 余燕. 高校美术专业速写教学研究[J].艺术家,2023,(08):94-96.