RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025100035Article基于“一环两线三接四融”的Python 程序设计课程思政教学探索https://artdesignp.com/journal/RTED/1/10/10.61369/RTED.2025100035朱调娟,肖国金,韩启生20251102025-07-28为了全面推进Python程序设计课程思政教学过程中知识传授、能力培养和价值塑造三层目标的更好实现，本文探索了在高职大数据专业“Python程序设计”课程中实施课程思政的新模式，提出了贯穿课前、课中、课后“一个”闭环教学过程，知识和思政“两条”主线齐行并进，对接课程标准、岗位技能要求和职业院校技能大赛“三项”标准，应用画龙点睛式、专题嵌入式、案例穿插式、隐形渗透式“四种”思政融入方式的“一环两线三接四融”的思政教学新模式，并给出了思政教育理念下的教学案例应用与反思，为同类编程语言课程思政教学改革和实践提供借鉴。课程思政,计算机专业,Python 程序设计,教学改革

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