RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025100024Article课程思政建设背景下小学数学教学问题与对策研究https://artdesignp.com/journal/RTED/1/10/10.61369/RTED.2025100024张亚娟20251102025-07-28课程思政教学作为落实小学教育立德树人根本教育任务的有效途径。在小学数学教学中，教师应提高对课程思政教学的重视程度，转变教育理念，创新教学方法，为学生提供高质量的课程思政学习体验。基于此，本文将浅析小学数学强化课程思政教学的重要性，以及课程思政视域下小学数学教学中的问题，并探讨相应优化策略，以期为小学数学教学的创新发展提供一定理论参考。课程思政,小学数学,问题对策

[1] 王家胜. 课程思政视域下小学数学教学中的问题及其对策[J].科教文汇,2025,(05):177-180.DOI:10.16871/j.cnki.kjwh.2025.05.041.[2] 邢小聪, 卢朝佑. 课程思政视域下小学数学教学中德育渗透[J].新课程导学,2024,(26):17-21.[3] 赵泽全. 课程思政视域下小学数学教学中的问题与对策研究—— 以"度量衡的故事"教学为例[J].数学之友,2024,(16):20-22.[4] 丁志根. 课程思政视域下小学数学教学的现实困境与优化路径[J].小学教学设计,2024,(20):4-7.[5] 庄永霞. 课程思政视域下小学数学教学方法改革与研究[J].考试周刊,2024,(24):69-72.[6] 刘玲玲. 课程思政视域下小学数学单元教学整体设计研究[D]. 贵州师范大学,2024.DOI:10.27048/d.cnki.ggzsu.2024.000216.[7]徐雪刚, 朱晓芳. 课程思政视域下的小学数学教学策略探索—— 以"单价、数量和总价"教学为例[J].数学教学通讯,2024,(07):16-18.[8] 韩娟. 课程思政视域下小学数学教学育人的实践研究[J].数学大世界( 下旬),2023,(12):77-79.[9] 胡寿芹. 课程思政视域下小学数学教学情境设计研究[J].数学大世界( 下旬),2023,(10):80-82.[10] 房旺. 课程思政视域下小学数学课堂的构建—— 以"扇形统计图"教学设计为例[J].新课程导学,2022,(07):17-20.