RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025100003Article客家童谣融入幼儿园语言活动设计课程的探索https://artdesignp.com/journal/RTED/1/10/10.61369/RTED.2025100003曾雅婷20251102025-07-28客家童谣是客家文化的重要组成部分，具有韵律感强、短小精悍、朗朗上口等特点，有独特的语言魅力和文化价值。高职院校作为培养未来幼师以及传承优秀传统文化与地方文化的重要基地，将客家童谣融入幼儿园语言活动设计课程，不仅能够丰富课程内容，还能促进客家文化的传承与发展。本文通过分析客家童谣的特点，探讨其融入幼儿园语言活动设计课程的价值，并提出相应的策略，以期为高职学前教育专业课程改革提供参考。高职,客家童谣,幼儿园语言活动设计,融合

[1] 刘立恒. 方言文化资源的开发及利用—— 以东江中上游方言文化为例[J].客家文博,2023,(02):66-71.[2] 陈翠萍. 岭南方言童谣课程开发在中职学校的探索[D]. 广东技术师范大学,2022.[3] 郭敏. 客家童谣融入中职学前教育专业幼儿歌曲教学的策略研究[J].教师,2023,(35):69-71.[4] 韩冬凤. 客家童谣融入中职"儿科护理"课程教学的策略研究[J].广东职业技术教育与研究,2024,(10):38-41.