RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025090015Article重庆高等职业教育产教融合共同体高质量发展策略研究https://artdesignp.com/journal/RTED/1/9/10.61369/RTED.2025090015李菀丽2025192025-07-14产教融合（IEI）是中国职业教育现代化的重要战略，重庆作为全国职业教育资源丰富的直辖市，在推进产教融合方面取得了一定成效，但仍面临校企合作浅层化、企业参与动力不足、政策执行与评估机制不完善等问题。本文基于重庆高等职业教育产教融合共同体的发展现状，分析其优势与挑战，并提出高质量发展策略：优化融合结构，实现利益相关方目标一致；借鉴国内外先进经验，提高融合适应性；深化校企合作长效机制；完善政策执行与评估体系。通过政、行、企、校协同联动，重庆可构建高质量的产教融合共同体，为全国职业教育发展提供示范。产教融合,职业教育,高质量发展,校企合作,重庆

[1] 重庆市人民政府办公厅关于印发打造市域产教联合体深化现代职业教育改革实施方案的通知( 渝府办发〔2023〕69 号). 重庆市人民政府公报(16),2023:22-29.[2] 王磊. 高等职业教育产教融合协同育人共同体建设研究[D]. 导师：钟贞山. 南昌大学,2021.[3] 龚漫漫. 高等职业教育产教融合共同体建设研究[D]. 导师：徐建华. 黑龙江大学,2024.[4] 李益, 徐阳会. 类型教育视域下高职院校人才培养研究与实践—— 以重庆建筑科技职业学院为例[J]. 西部素质教育.2022.v.8:102-105[5] 刘银芬, 杨燕, 余璇. 高职院校产教融合模式现状研究[J]. 智库时代.2019.No.219:231-232.[6] 谭新旺, 王华丽, 袁万瑞, 等. 以产教融合载体为平台的产业学院建设研究与实践[J]. 创新创业理论研究与实践,2024,7(23):195-198.[7] 刘鹏程, 刘海平. 共同体视域下职业教育产教融合的内在逻辑、理论困境和治理模式[J]. 职业技术教育,2024,45(34):42-48.[8] 刘琨. 高职院校产教融合共同体建设路径探析[J]. 黑龙江画报,2024,(22):61-63.[9] 李政. 我国职业教育产教融合的载体适变、模式演变与治理权变[J]. 福建教育,2024,(48):15-19.[10] 马俊红. 构建产教融合新生态的校企共同体研究[J]. 天津职业院校联合学报,2024,26(11):30-33+64.