RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025080042Article课程思政视域下中职数学大单元教学策略分析https://artdesignp.com/journal/RTED/1/8/10.61369/RTED.2025080042余世蓉2025182025-06-28近些年，随着职业教育改革稳步推进，中职数学教学作为培养学生逻辑思维与实际问题解决能力的重要环节，其教学策略的创新与实施显得尤为重要。课程思政强调将思想政治教育融入学科教学之中，实现知识传授与价值引领的有机统一。所以，在课程思政视域下，教师需要与学生的实际需求、学科特点相结合，针对性制定中职数学大单元教学策略，可以有效发掘与应用数学学科中思政元素，并将其与数学知识融为一体，由此在培养学生综合素质与创新能力的基础上，引领他们树立正确的价值观。对此，本文对课程思政视域下中职数学大单元教学策略展开探索，以期为相关教育研究者提供一定的参考与借鉴。课程思政,中职数学,大单元教学

[1] 杨坤. 基于课程思政理念的中职数学教学改革探讨[C] 中国文化信息协会. 2025 年第一届文化信息与教育发展论坛论文集（上）. 江苏省淮阴商业学校, 2025: 455-458.[1] 詹小杰. 课程思政视域下中职数学大单元教学实施策略[J]. 西部素质教育,2024,10(24):91-95.DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202424019.[3] 鲁贤龙, 李昭平. 课程思政视域下高中数学大单元教学的实践与探索—— 以“函数”大单元教学为例 [J]. 中学数学杂志, 2024, (07): 12-16.[4] 谢小云. 大单元教学视域下中职数学教学之“变” [J]. 中学理科园地, 2024, 20 (05): 29-30.[5] 陈鹏辉. 课程思政视域下的中职数学教学设计研究[J]. 科教文汇,2024,(22):166-170.DOI:10.16871/j.cnki.kjwh.2024.22.039.