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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025080021</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于数学质量监测结果运用的初中数学重构教学设计研究与实践探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/8/10.61369/RTED.2025080021</url><author>卢随心</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-28</published-time></date></history><abstract>随着教育改革的不断推进与教育质量监测体系的不断完善，数学作为基础教育中的一项重要组成部分，其教学质量与效果逐渐受到了越来越多的关注，同时也是国家创新人才选拔的重要依据学科。基于此，笔者将立足于核心素养培养，深入探索初中数学重构教学设计，希望能为读者提供一些参考与帮助。</abstract><keywords>数学质量监测,初中数学,教学设计</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 贺小玲. 基于教学评一体化的初中数学大单元教学设计研究[D]. 西南大学,2024.[2] 李科. 强化结果应用，助力区域初中数学教育高质量发展&amp;mdash;&amp;mdash; 基于广东省J 市国家义务教育质量监测结果应用探索[J]. 广东教育( 综合版),2024,(08):41-42.[3] 刘梦琦, 陆俊余. 初中学生数学学业增值的影响因素研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于云南省S 区学业质量监测结果的实证分析[J]. 现代中小学教育,2024,40(04):66-72.[4] 崔云. 初中数学教学重构的实践研究[J]. 初中数学教与学,2024,(02):19-22.[5] 石礼芹, 徐加贵. 基于学业质量监测的初中数学教学探究[J]. 初中生世界,2023,(48):38-40.[6] 李荣, 孙凯. 基于学业质量监测的初中生数学建模能力调查研究[J]. 中学数学月刊,2023,(07):64-67.[7] 张建国. 基于质量监测的初中生数学运算发展状况的调查研究[J]. 中学数学,2022,(06):88-89.[8] 单友健. 初中数学&amp;ldquo;教材重构&amp;rdquo;策略分析&amp;mdash;&amp;mdash; 以人教版&amp;ldquo;圆&amp;rdquo;的教学为例[J]. 中学数学,2019,(02):20-21.[9] 苏坛月. 初中数学教学评价方案的重构实践分析[J]. 当代家庭教育,2018,(12):108.[10] 董林伟, 喻平. 基于学业水平质量监测的初中生数学核心素养发展状况调查[J]. 数学教育学报,2017,26(01):7-13.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
