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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025080009</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>产教融合在新能源汽车教学改革中的应用浅谈</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/8/10.61369/RTED.2025080009</url><author>韩永生</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-28</published-time></date></history><abstract>随着全球能源结构的调整和环保意识的提升，新能源汽车作为未来汽车工业的重要发展方向，正受到国家政策的大力支持和市场的广泛关注。然而，新能源汽车领域的人才培养与产业发展需求之间存在一定的脱节，传统的教学模式难以满足产业对高素质、复合型人才的需求。在此背景下，产教融合作为一种新型的教育模式，为新能源汽车教学改革提供了重要的思路和实践方向。本文以产教融合为研究核心，探讨其在新能源汽车教学改革中的应用策略，为新能源汽车行业的快速发展注入新的活力。</abstract><keywords>产教融合,新能源汽车教学,应用策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 邬玉琴, 娄敏, 陈雪. 产教融合视域下的新能源汽车技术专业教学改革路径探索[J]. 汽车维修技师,2024,(24):71-72.[2] 李汉深, 李桂中, 赵鹏. 产教融合背景下新能源汽车运用与维修专业&amp;ldquo;一体两翼&amp;rdquo;人才培养策略[J]. 汽车测试报告,2024,(23):125-127.[3] 陈少龙.&amp;ldquo;岗赛课证&amp;rdquo; 融通背景下新能源汽修专业&amp;ldquo;四阶五环&amp;rdquo; 教学模式的探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以《新能源汽车充电桩系统构造与维修》课程为例[J]. 汽车与驾驶维修( 维修版),2024,(08):77-79.[4] 武磊, 刘青, 王新刚. 基于&amp;ldquo;智慧互动&amp;rdquo;平台电气工程专业教学资源库建用效果探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以新能源和新能源汽车课程为例[J]. 汽车周刊,2025,(01):219-221.[5] 韩东序, 刘丽娟. 产教融合背景下高职院校新能源汽车专业课程优化建设方案研究[J]. 汽车与驾驶维修( 维修版),2024,(12):117-119.[6] 窦菲涛, 张洪峰, 田荣华. 教师走进20 家企业&amp;ldquo;上班&amp;rdquo;实践收获&amp;ldquo;变现&amp;rdquo;教学成果[N]. 工人日报,2024-11-20(006). DOI:10.28277/n.cnki.ngrrb.2024.007115.[7] 赵鹏飞. 基于产教融合的新能源汽车底盘技术教学改革与实践[J]. 汽车维修技师,2024,(22):88-89.[8] 李晓明. 基于产教融合的新能源汽车专业人才培养模式探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以常州信息职业技术学院为例[J]. 现代职业教育,2024,(28):53-56.[9] 班志超. 产教融合下新能源汽车技术专业校企&amp;ldquo;双元&amp;rdquo;育人教学管理策略探究[J]. 汽车测试报告,2024,(20):92-94.[10] 周忠友, 孙勤良, 吴树平. 新能源汽车技术专业产教融合实践教学改革&amp;mdash;&amp;mdash; 以湖州职业技术学院为例[J]. 湖州职业技术学院学报,2024,22(03):69-73.DOI:10.13690/j.cnki.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
