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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025050031</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>音乐教学根本任务的理论建构与实践路径探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/5/10.61369/RTED.2025050031</url><author>徐小娥</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-14</published-time></date></history><abstract>音乐教育作为美育的核心组成部分，承载着独特的育人价值。本文以音乐教育的性质与价值为逻辑起点，系统阐述音乐教学的根本任务&amp;mdash;&amp;mdash;培养学生的审美能力与创造能力，并通过理论分析与实践案例相结合的方式，从核心能力培养、兴趣创造激发、情感个性发展、实践终身学习等维度构建完整的教学体系。旨在为音乐教育工作者提供理论参考与实践范式，推动音乐教学在新时代实现创新性发展。</abstract><keywords>音乐教学,实践路径,核心素养</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 徐国惠.任务驱动:让学生在动手实践中主动学习&amp;mdash;&amp;mdash;以"圆的认识"教学为例[J].小学数学教育,2024(18).&amp;nbsp;[2] 李赫.基于核心素养的小学音乐情境教学模式构建与策略研究[D].曲阜师范大学,2024.&amp;nbsp;[3] 韩燕.基于陶行知教学做合一理念建构小学音乐高效课堂的策略探究[J].读天下（综合）,2021,000(004):P.1-1.&amp;nbsp;[4] 管婧.幼儿园建构式课程中的音乐教学研究[J].新一代:理论版,2021(8):1.&amp;nbsp;[5] 王斌,谢天.音乐教师教育实践教学的现状与发展路径探索[J].音乐教育与创作,2024(3).&amp;nbsp;[6] 张菱轩.建构主义理论下基础音乐教学模式的创新研究[J].作家天地,2024(29).&amp;nbsp;[7] 关心.建构主义视角下音乐学科双线融合教学研究 &amp;mdash;&amp;mdash;&amp;mdash;&amp;mdash;以高中音乐教学为例[D].湖北师范大学,2023.&amp;nbsp;[8] 唐凌俊.初中音乐课堂融入"中国风"音乐的路径探究&amp;mdash;&amp;mdash;以苏州高新区第一初级中学校为例[D].扬州大学,2023.&amp;nbsp;[9] 陆慧芬.中职音乐教育中情感渗透与德育功能的实现路径探究[J].2024.&amp;nbsp;[10] 康景惠.基于整体教育理念的中小学音乐课堂建构与实践指导[J].中国民族博览,2023(21):144-146.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
