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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025050007</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>人工智能背景下的高校雅思英语教学创新路径探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/5/10.61369/RTED.2025050007</url><author>骆玮</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-14</published-time></date></history><abstract>教育应紧跟时代发展，将人才培育和社会需求紧密结合在一起。同时要积极贯彻落实教书育人的任务，以不破不立之决心，坚持正确的方向，运用正确的手段，推动教育的变革与升级。目前，高校雅思英语教学面临着全新的机遇和挑战，需要积极地进行调整和改进。以科技赋能教学，借助人工智能手段，将高校雅思英语教学与时代特征相结合。本文从人工智能与高校英语教学的紧密关系出发，分析了前者的应用价值和优势，论证了二者结合的必要性和合理性。并从高校雅思英语教学的现状入手，分析其短板和不足，提出了针对性地建议，以推动教学创新与教育升级。同时也指出高校雅思英语教学的优势和长处，并将其与改进意见充分结合，从而为教育创新与变革奠定了坚实的基础。</abstract><keywords>人工智能,高等教育,雅思英语教学,教学改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 冯嘉文,张芸芸.&amp;ldquo;PBL+ST&amp;rdquo;教学法在民办高校雅思阅读课堂的运用研究&amp;mdash;&amp;mdash;以西安科技大学高新学院为例[J].海外英语,2024,(11):76-78.&amp;nbsp;[2] 吴志平.课程思政背景下高校雅思课程教学改革研究[J].海外英语,2024,(14):91-93+97.&amp;nbsp;[3] 王思思.基于BOPPPS模式的合作学习在高校雅思阅读教学设计中的探究[J].现代英语,2023,(07):51-54.&amp;nbsp;[4] 商颖.大数据背景下高校雅思听力教学模式改革分析[J].长春师范大学学报,2022,41(07):166-169.&amp;nbsp;[5] 周巧玲,何婷.自主学习模式的雅思教学资源库建设研究[J].福建电脑,2022,38(03):23-28.&amp;nbsp;[6] 郭偲偲,吕英莉,卢秀秀.基于SPOC的雅思英语写作混合式教学模式建构与实证研究[J].北京城市学院学报,2021,(01):29-34+41.&amp;nbsp;[7] 姜爽.雅思阅读教学对大学英语教学的影响研究[J].海外英语,2022,(18):132-133.&amp;nbsp;[8] 商颖.大数据背景下的高校雅思听力教学模式研究[J].才智,2021,(16):100.&amp;nbsp;[9] 何享,陈心怡.雅思考试对大学英语教学的反拨作用研究[J].湘南学院学报,2022,41(01):119-124.&amp;nbsp;[10] 林曼筠.基于CBI的主题模式在雅思阅读教学中的应用与评估[J].成都工业学院学报,2022,22(03):101-104.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
