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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025040034</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>信息化时代下05后的思政育人实践路径探索与实践——以“分析化学”课程为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/4/10.61369/RTED.2025040034</url><author>张燕吉,胡静</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-28</published-time></date></history><abstract>在信息化时代背景下，05后成为高校教育的主体，思政育人面临新的挑战与机遇，分析化学教学活动与思政教学的有机融合具有重要意义。在围绕学生个性特点、学习习惯及时代背景下，利用一看-二思-三论的组合式教学方法：一看：让学生接触前沿知识；二思：引导学生批判性思考，培养其时代责任担当；三论：通过组织案例讨论，实现知识传授与价值塑造的统一。为创新教学模式，保持学科活力和吸引力，实现专业知识传授与价值塑造的同频共振提供新的思路与实践路径。</abstract><keywords>05后,分析化学,课程思政,“一看-二思-三论”教学法</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张巍,余越,吕小亮.面向&amp;ldquo;00后&amp;rdquo;大学生的课程思政教学改革新探索[J].党政论坛,2025,1,35-37.&amp;nbsp;[2] 李明义.大学专业课程与课程思政融合设计与探索&amp;mdash;&amp;mdash;针对新时代00后大学生群体探讨[J].中国教育技术装备,2023,16,118-120.&amp;nbsp;[3] 张玉璞.&amp;ldquo;00后&amp;rdquo;大学生新媒体素养提升研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于课程思政背景[J].2022,20,107-112.&amp;nbsp;[4] 龙双双,刘婧靖,王晓娟,王巧林.新时代下分析化学课程思政教学建设探索及实践[J].云南化工,2025,52（1）：143-148.&amp;nbsp;[5] 朱建芳，谢吉仁，张百乐.&amp;rsquo;00后理工科大学生思想状况分析&amp;mdash;&amp;mdash;&amp;mdash;以兰州理工大学为例[J].西部素质教育,2025,11（1）：67-71.&amp;nbsp;[6] 杨桂花.化工专业有机化学课程思政建设的探索与思考[J].化工管理,2025,1：56-62.&amp;nbsp;[7] 武鑫，刘金龙，郭晓迪，张建刚.无机与分析化学课程思政教学探索与实践[J].教育信息化论坛,2024,10：117-119.&amp;nbsp;[8] 李莹莹.&amp;ldquo;无机化学&amp;rdquo;课程思政教学改革探究[J].西部素质教育,2025,11（1）：82-86.&amp;nbsp;[9] 董文雅.&amp;ldquo;无机化学&amp;rdquo;教学中融入思政教育的策略研究[J].教育教学论坛,2025,5：141-144.&amp;nbsp;[10] 张馨之,谭微,王海丽.无机及分析化学课程思政建设探究[J].学园,2025,3,13-15.&amp;nbsp;[11] 李英杰，毕文彦，仪桂云，邢宝林，史长亮.分析化学课程教学创新探索与实践[J].化工设计通讯,2025,1（51）：67-69.&amp;nbsp;[12] 王杰,徐敏敏.分析化学课程教学中的思政教育思考[J].科教文汇,2025,630（6）：99-104.&amp;nbsp;[13] 亓雪,徐一新,唐迪,贾冬玲,张宜凡.基于&amp;ldquo;OBE&amp;rdquo;理念的&amp;ldquo;对分课堂＋学习通&amp;rdquo;在药学分析化学中的教学应用[J].药学教育,2025,41（1）：106-110.&amp;nbsp;[14] 徐一鑫,翁前锋,张琳,林欣,杨梅.分析化学课程思政的研究与实践[J].辽宁师范大学学报（自然科学版）,2024,47（4）：496-501.&amp;nbsp;[15] 蔡洁娜,专业课课程思政教学体系的构建与探究&amp;mdash;&amp;mdash;以化学分析为例[J].职业,2024,18-21.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
