RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025030035Article高中数学课堂融入数学建模活动的策略探析https://artdesignp.com/journal/RTED/1/3/10.61369/RTED.2025030035尚凡霞2025132025-04-14随着新课改的深入推进，高中数学教学开始由传统的知识教学转变为培养学生的核心素养。数学建模作为数学学科核心素养的重要组成，其在课堂教学中的渗透成为教育改革的重要趋势。然而，现阶段学生在学习过程中容易出现学习困难的情况，难以体会到数学的应用价值和魅力。在教学中利用数学建模解决实际问题，有助于落实核心素养的培养。这一过程不仅锻炼学生的逻辑思维能力和创新能力，也有助于提高学生的团队协作能力。基于此，本文对高中数学课堂融入数学建模活动的策略展开分析和研究，以供参考。高中数学,数学建模,教学活动,核心素养,逻辑思维能力

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