RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025030002Article诊断学基础与临床课程早期融合的教改路径探索https://artdesignp.com/journal/RTED/1/3/10.61369/RTED.2025030002梁洁,李文杰,王莲香,袁湘莲2025132025-04-14本文探讨了诊断学基础与临床课程早期融合的教学改革路径，旨在解决当前医学教育中基础与临床课程脱节的问题。文章分析了融合课程的必要性，讨论了当前教学存在的问题，最后建议优化教学内容体系，整合课程知识点，融入前沿技术，增加实践教学内容，并通过混合式教学和虚拟现实技术提升学习效果。此外，本文还强调了完善教学评价体系和加强师资队伍建设的重要性。最终，提出通过校院合作与资源共享，推动教学改革与实践的进一步融合。诊断学基础,临床课程,早期融合,教改路径

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