RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025020043Article以专业认证为导向的基于案例驱动的“牵引供电”实践课程改革与实践https://artdesignp.com/journal/RTED/1/2/10.61369/RTED.2025020043郑海青,王明明,杜巍,张文莲,邢卉,李欣2025122025-03-28基于工程教育专业认证标准对培养学生解决复杂工程问题能力的要求，结合学科专业特色，对“牵引供电”实践课程进行了设计和实践。针对当前牵引供电实践课程教学过程中工程案例不丰富、综合考虑“冲突性”（非技术类因素）的教学设计不足的问题，引入行业导师赋能课程教学。以“复杂工程案例”为中心开展项目化教学，构建以产出为导向的课程评价体系。通过引导学生在设计中综合考虑地形地貌、供电半径、负荷分布等工程技术因素，同时结合区域发展规划、环境影响评估等社会因素，培养学生系统化思考能力及工程意识。专业认证,案例驱动,实践课程,《牵引供电系统课程设计与仿真》,教学改革

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