[1]罗木英.数字媒体技术专业企业课程教学实践[J].文艺生活(艺术中国),2023,(06):133-135. [2]程剑.数字经济时代传统媒体融合发展对策探讨[J].新闻文化建设,2023,(18):148-150. [3]王纯晨,包佳栋.数字时代非物质文化遗产创新设计研究[J].新传奇,2024,(41):101-103. [4]沙卉.基于美育能力提升的高校教师职业素养培训路径探析——以音乐教育为例[J].广州开放大学学报,2024,24(06):69-73+111. [5]郭豆.美育融入职业学校历史教育的思考——以数字媒体技术专业为例[J].文化创新比较研究,2024,8(29):126-130. [6]伍瑶,韦依萍.新时代高校美育与思政教育融合育人的路径探析[J].中国包装,2025,45(05):121-124. [7]邢鑫鑫,李珵.数字媒体艺术引入高校艺术教育的重要性研究[J].大众文艺,2024,(23):126-128.DOI:10.20112/j.cnki.ISSN1007-5828.2024.23.042. [8]章斓.美育视阈下校企协同育人模式研究——以数字媒体专业为例[J].艺术市场,2024,(04):96-97. [9]张洋洋.基于翻转课堂的项目教学模式研究与应用——以“数字媒体技术”课程为例[J].科技风,2024,(30):94-96.DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202430031. [10]王健,黄丽.OBE理念下数字媒体专业人才评价体系与培养优化[J].传媒,2024,(11):75-77. [11]张茹.新媒体时代数字媒体艺术专业教学改革路径探析[J].新闻研究导刊,2024,15(20):154-158. [12]周好.基于OBE理念的高校美育课程评价研究[J].艺术教育,2024,(09):72-75. [13]李琳娟.美育浸润高校思政课的价值意蕴、现实困境与实践路径[J].济南职业学院学报,2024,(02):79-85+112. [14]张明远,李静怡.数字媒体专业教育中的美育融入研究[J].高等教育研究,2022,43(2):78-85. [15]刘琤,谭倩文.网络时代下高校美育评价研究[J].公关世界,2024,(02):67-69.