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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025020032</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于五育并举的数字化班级管理实践研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/2/10.61369/RTED.2025020032</url><author>徐秀忠</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-28</published-time></date></history><abstract>在教育改革持续推进的背景下，五育并举成为培养全面发展人才的关键路径，数字化技术的蓬勃发展为班级管理模式的创新提供了有力支持。本文深入探讨基于五育并举的数字化班级管理实践，详细阐述其在德育、智育、体育、美育、劳动教育中的具体应用，分析实践过程中面临的挑战，并对未来发展趋势进行前瞻性展望，旨在为提升班级管理效能、推动教育现代化进程提供有益参考。</abstract><keywords>五育并举,数字化班级管理,教育实践,前瞻性</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]张菁羲.&amp;ldquo;五育&amp;rdquo;并举理念在初中班级管理中的实践分析[J].学苑教育,2024,(34):7-9.&amp;nbsp;[2]朱军琴.信息化环境下初中班级管理优化实践研究[J].中国新通信,2024,26(22):147-149.&amp;nbsp;[3]临沧易成实验学校：&amp;ldquo;五育并举&amp;rdquo;育桃李创新发展谱新篇[J].云南教育(视界时政版),2024,(Z2):30-31.&amp;nbsp;[4]马楠.&amp;ldquo;五育并举&amp;rdquo;视域下班主任班级管理工作的探讨[J].华夏教师,2024,(14):43-45.DOI:10.16704/j.cnki.hxjs.2024.14.024.&amp;nbsp;[5]韩振强.五育并举背景下高中学生进行自主管理的有效策略[J].求知导刊,2024,(10):8-10+37.DOI:10.14161/j.cnki.qzdk.2024.10.013.&amp;nbsp;[6]范顶.信息技术在初中班级管理中的运用[J].教书育人,2024,(10):78-80.&amp;nbsp;[7]袁亮.高中班级管理中落实&amp;ldquo;五育&amp;rdquo;并举的价值与方法[J].教书育人,2024,(05):22-24.&amp;nbsp;[8]杨建新.试谈信息化背景下初中班级管理的有效途径[J].中学课程辅导,2023,(32):111-113.&amp;nbsp;[9]邴春丽.AI+教育背景下初中班级智慧管理精准化策略研究[J].科幻画报,2023,(06):234-235.&amp;nbsp;[10]石学芳.谈&amp;ldquo;互联网+&amp;rdquo;在初中班级管理中的探究与实践[J].中国新通信,2023,25(08):152-154.&amp;nbsp;[11]高婷.数字化管理在初中班级文化建设中的有效运用策略[J].新课程,2023,(10):166-168.&amp;nbsp;[12]顾敦季,曹雪峰.探究如何在初中班级管理当中进行德育教育[C]//中国管理科学研究院教育科学研究所.首届中国教育创新大会&amp;mdash;&amp;mdash;-教育发展与创新分论坛论文集.济宁市微山县马坡镇第一中学;,2023:116-118.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.107246.&amp;nbsp;[13]陈静.信息化背景下优化初中班级管理的路径[J].天天爱科学(教学研究),2022,(12):22-24.&amp;nbsp;[14]刘玲其.试析初中班级信息化管理探究[C]//廊坊市应用经济学会.对接京津&amp;mdash;&amp;mdash;协调推进 基础教育论文集.江西省宜春市万载县白水初级中学;,2022:582-584.DOI:10.26914/&amp;nbsp;c.cnkihy.2022.040880.&amp;nbsp;[15]王杰.信息化视域下初中班级管理优化策略[J].名师在线,2022,(23):76-78.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
