RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025020017Article评价导向，任务驱动：初中语文阅读教学微项目教学系统建构——以七年级下册《卖油翁》一课为例https://artdesignp.com/journal/RTED/1/2/10.61369/RTED.2025020017顾艳2025122025-03-28初中语文阅读教学要真正实现学生的主动阅读、深度阅读，用项目驱动的方式，是有效途径之一。微项目学习是项目学习的延伸和发展，根据学科特点和课程标准，以课时为单位，根据教学内容，设计任务驱动，让学生在真实的情境中，以小组合作的形式，自主完成知识框架的构建，提升学生的核心素养。评价导向即“教学评”协同，指向有效，要求教师的教以目标为导向,学生的学要与教保持一致，评是为了及时调整教和学，发挥评价的导向作用。以评价促进学习，使学生的学习行为、教师的教学行为、教与学的效果融合为一个整体，提高学习目标的达成度。阅读教学,微项目,教学评协同

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