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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025020013</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>社会本土文化融入小学道德与法治、语文课堂的思考</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/2/10.61369/RTED.2025020013</url><author>滕艳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-28</published-time></date></history><abstract>与法治学科教学提供了优质素材。本文分析了社会本土文化融入小学道德与法治、语文教学的重要性，明确了本土文化融入小学道德与法治课堂、语文教学的原则，提出要微课导入本土自然风光、融入本土特色民间游戏、开展本土文化综合实践教学、编写本土文化校本课程，旨在促进社会本土文化和小学道德与法治、语文教学的深度融合，进而提高教学质量。</abstract><keywords>社会本土文化,小学道德与法治,重要性,融入路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]韩彩霞.高职院校思想道德与法治课教学中本土故事运用策略浅议[J].现代职业教育,2023,(34):49-52.&amp;nbsp;[2]康靖.地域优秀传统文化与小学道德与法治教学的融合实践&amp;mdash;&amp;mdash;以六盘水市钟山区第二实验小学为例[J].教育观察,2024,13(35):21-23+30.&amp;nbsp;[3]陈煜.三峡文化融入宜昌市初中《道德与法治》课教学策略研究[D].三峡大学,2024.&amp;nbsp;[4]何秋菊.客家文化资源融入初中《道德与法治》课教学研究[D].广州大学,2024.&amp;nbsp;[5]唐莹.曲靖市乡土文化资源融入初中道德与法治教学研究[D].西南大学,2024.&amp;nbsp;[6]洪小瑜.地域优秀传统文化融入小学道德与法治课教学的实践探索&amp;mdash;&amp;mdash;以广州市海珠区东风小学为例[J].教育观察,2023,12(29):98-101.&amp;nbsp;[7]蔡玲玲.基于台州在地文化的小学语文校本课程开发研究[D].南昌大学,2024.&amp;nbsp;[8]张艺凡.洋县地域文化与小学语文地方课程资源的建设[D].陕西理工大学,2020.&amp;nbsp;[9]许晓虹.小学语文闽南传统文化课程资源的开发与利用研究[D].集美大学,2020.&amp;nbsp;[10]朱谦.中华优秀传统文化融入小学道德与法治课堂有效策略探究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,(11):89-91.&amp;nbsp;[11]文智云.中华优秀传统文化在小学道德与法治课(低年段)中的融合渗透[J].科学咨询,2022,(07):203-205.&amp;nbsp;[12]刘博.地域文化素材在初中《道德与法治》教学中的应用研究[D].河南科技学院,2021.&amp;nbsp;[13]杨彦伟.地方优秀传统文化深度融合小学道德与法治课程的思考[J].福建教育学院学报,2021,22(03):96-97.&amp;nbsp;[14]崔月.赣南地域文化资源在初中《道德与法治》课的应用研究[D].赣南师范大学,2020.&amp;nbsp;[15]黄唤英.小学道德与法治教学中中华优秀传统文化教育的实施[J].西部素质教育,2023,9(10):67-70.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
