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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025020008</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>艺术类高校教学科研双驱融合协同育人机制改革研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/2/10.61369/RTED.2025020008</url><author>王竞雄</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-28</published-time></date></history><abstract>实现教学科研双驱融合，构建协同育人机制是高等教育发展的重要途径。教学科研双驱融合协同育人机制，核心在于将教学与科研紧密结合，以科研促进教学，用教学反哺科研，形成良性互动循环，为艺术类人才培养提供有力支撑。如何打破传统教学与科研分离的模式，使二者在人才培养过程中协同发力，优化教学与科研资源配置，提升艺术类人才培养质量，成为艺术类高校培养复合型艺术人才的重要问题。本文围绕教学科研双驱融合协同育人机制，先分析其对艺术类人才培养的作用，探讨现存问题，并从构建协同育人体系、打造资源共享平台、创新评价机制和深化校际校企合作四个方面提出改革策略。</abstract><keywords>艺术类高校,教学科研,双驱融合,协同育人机制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]王卫芳,邹瀚锐,郭寰宇,等.科研教学融合育人&amp;mdash;&amp;mdash;培养学生创新能力的探索与实践[J].高教学刊,2024,10(29):72-75.&amp;nbsp;[2]何宝南,何江涛,毕二平.基于工程案例和科研反哺融合联动的教学方法研究[J].中国地质教育,2024,33(03):79-82.&amp;nbsp;[3]闫剑锋.教学与科研相融合的探析[J].大学,2024,(23):67-70.&amp;nbsp;[4]刘晓梅,李创,胡文锋,等.科研项目驱动下的电子技术课程教学方法融合与创新[J].福建轻纺,2024,(08):88-90.&amp;nbsp;[5]苏国用,胡坤,王鹏彧.新工科背景下科研成果融入课程教学探究[J].科教导刊,2024,(21):72-74.&amp;nbsp;[6]乔景慧,郭卓豪,马权,等.科研融合教学与实践驱动的创新型拔尖人才培养研究[J].教育信息化论坛,2024,(07):69-71.&amp;nbsp;[7]郝二英,陈一凡,王德贺,等.高校教师教学与科研相互融合的举措与探讨[J].当代畜牧,2024,(01):66-67.&amp;nbsp;[8]王鸿蕴,戴国琳,马爽.&amp;ldquo;双一流&amp;rdquo;高校教学科研协同育人模式研究[J].卫生职业教育,2023,41(11):1-4.&amp;nbsp;[9]毕杨,张杨梅.应用型本科院校科研与教学相融合路径研究与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以西安航空学院为例[J].科教文汇,2023,(06):2-6.&amp;nbsp;[10]胡锴,刘晓冰,陈晓辉,等.以教学和科研相互融合的本科教育模式研究[J].中医药管理杂志,2023,31(01):212-214.&amp;nbsp;[11]石磊.大学科研与教学关系的冲突与融合策略[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(14):40-41.&amp;nbsp;[12]宋英超,郝建,郑玉洁.高校科研与教学失衡问题探究[J].教育探索,2022,(07):72-75.&amp;nbsp;[13]相龙伟,邓帆.浅谈高校教学与科研的融合发展[J].科教导刊,2022,(17):1-3.&amp;nbsp;[14]李华阳.&amp;ldquo;双一流&amp;rdquo;建设高校教学和科研协同育人机制研究[D].福建师范大学,2022.&amp;nbsp;[15]白莹,叶信治.以课程为载体的大学教学和科研协同育人[J].扬州大学学报(高教研究版),2022,26(01):36-43.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
