<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025020006</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>系统解剖学实验课混合式教学模式研究与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/2/10.61369/RTED.2025020006</url><author>廖章鼎,夏爽</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-28</published-time></date></history><abstract>当今教育背景下，医学教育循规蹈矩，缺乏创新。也就直接导致教学效率与质量不增反减，怎样教、怎样学陷入两大困局。也一直是教育工作者探寻的问题。在系统解剖学实验课之中，尝试构建混合式教学模式，线上、线上，以及课内、课内，保持&amp;ldquo;两手抓&amp;rdquo;，必定极大地促进教与学、学与练、练与评深度融合。同步实现以学生为主体、以先进技术为辅助的教学模式，培养创新型医学人才。本研究组织混合式教学，激发了学生参与兴趣，培养了相应医学技能与职业素养，从根本上提高了教学效率与质量。</abstract><keywords>系统解剖学,实验课程,混合式教学模式</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]杨维娜,周劲松,许杰华,等.对分课堂+PBL在留学生系统解剖学实验课中的应用[J].基础医学教育,2024,26(06):482-485.&amp;nbsp;[2]姜杨,张晓东,孙石柱,等.&amp;ldquo;&amp;lsquo;板图&amp;rsquo;为主，&amp;lsquo;虚拟&amp;rsquo;为辅&amp;rdquo;的标本教学在系统解剖学实验课的应用探讨[J].中国医学教育技术,2022,36(05):597-601.&amp;nbsp;[3]玉光强,蒋葵,邓昆.基于解剖学陈列馆的微课制作及其在系统解剖学实验教学的应用[J].广西中医药大学学报,2022,25(04):68-70.&amp;nbsp;[4]计胜峰,马延兵,董炜疆,等.基于&amp;ldquo;数字人&amp;rdquo;功能拓展化在系统解剖学实验教学中的应用[J].解剖学杂志,2022,45(03):294-296.&amp;nbsp;[5]李嘉慧,李莎莎,钟斌,等.基于慕课的改良Sandwich教学法在《系统解剖学》实验教学中的应用[J].右江民族医学院学报,2021,43(05):680-682+689.&amp;nbsp;[6]孔祥照,李囡,骆雨辰,等.基于&amp;ldquo;互联网+&amp;rdquo;系统解剖学实验课混合式教学改革实践[J].解剖学研究,2021,43(03):282-283.&amp;nbsp;[7]梁培迅,黎慧玲,杨园园,等.网络环境下基于PBL的对分课堂在系统解剖学实验教学中的应用探索[J].中国教育技术装备,2021,(07):130-131+136.&amp;nbsp;[8]姜杨,沈雷.医学人文教育贯穿虚实结合的系统解剖学实验教学对开展课程思政教育的启发[J].中国高等医学教育,2021,(03):33-34.&amp;nbsp;[9]田宗滢,刘幸卉,朱卓然,等.思维导图+&amp;ldquo;数字人&amp;rdquo;混合教育模式在《系统解剖学》实验教学中的应用研究[J].现代医药卫生,2020,36(21):3516-3518.&amp;nbsp;[10]宋公宇,罗怀香,张潜,等.利用&amp;ldquo;中国数字人解剖系统&amp;rdquo;自有微课进行课堂小结的初探&amp;mdash;&amp;mdash;以系统解剖学神经系统实验课为例[J].中国医学教育技术,2020,34(04):501503+517.&amp;nbsp;[11]李莉,姚立杰.以专业为导向的&amp;ldquo;部分翻转&amp;rdquo;课堂在系统解剖学实验教学中的应用[J].卫生职业教育,2020,38(13):105-107.&amp;nbsp;[12]杨园园,钟斌,黄秀峰,等.翻转课堂结合TBL教学模式在系统解剖学实验教学中的应用[J].西部素质教育,2020,6(10):8-10.&amp;nbsp;[13]吴天秀,符华春,蔡洁.三维虚拟仿真教学系统3Dbody在系统解剖学实验教学中的应用体会[J].解剖学杂志,2020,43(01):77-79.&amp;nbsp;[14]钟斌,廉春容,李莎莎,等.Sandwich教学法在《系统解剖学》实验课的实践研究[J].教育现代化,2019,6(A5):250-252.&amp;nbsp;[15]张晓阳,韩洁,王汇檄,等.火棉胶切片与&amp;ldquo;数字人&amp;rdquo;系统结合在系统解剖学实验教学的应用[J].解剖学研究,2019,41(04):386-388.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
