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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">MRP</journal-id><journal-title-group><journal-title>Medical Research and Practice</journal-title></journal-title-group><issn>2993-9690</issn><eissn>2993-9704</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/MRP.8795</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>医学检验技术专业实习生弹性工作制与提高工作积极性关系的探讨</title><url>https://artdesignp.com/journal/MRP/2/9/10.61369/MRP.8795</url><author>刘鑫,杨亦青,岳保红</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>9</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-09-20</published-time></date></history><abstract>对于医学检验技术学生而言，实习不仅是课堂学习的延伸，更是迈向职业生涯的重要起点。通过实习，学生能够将理论知识与实践相结合，提升专业技能，熟悉医疗机构的工作流程。然而，升学与就业压力使得许多学生在实习期间感到时间紧迫，影响了他们的工作态度和实践体验。为解决这一问题，弹性工作制作为一种灵活且以人为本的管理模式，依据检验科的工作特点对实习时间进行合理调配。实习生可在工作高峰期参与临床检验工作，熟悉实际工作流程与要求；而在相对清闲的时段，接受针对性培训与指导，进一步夯实理论基础和实践技能。这种安排不仅为学生提供了更多的时间自主性，还能帮助他们获得更全面的实习体验。通过弹性工作制，学生的参与积极性得以提高，专业能力进一步强化，同时团队合作氛围也更为融洽。更重要的是，该模式能够有效缓解学生的心理压力，提升其知识体系的完善与自信心，并推动检验科整体工作流程的优化。</abstract><keywords>医学检验技术,实习,弹性工作制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 陈超超，金先富，徐玖飞，等．医学检验实习生临床带教的实践与探讨［J］．中国乡村医药，2022,29(20):66-68.DOI:10.19542/j.cnki.1006-5180.006704.[2] 贾家豪，彭叶，张镓．临床检验医师微生物检验实习带教模式的探讨［J］．中国卫生产业，2024,21(02):157-159+163.DOI:10.16659/j.cnki.1672-5654.2024.02.157.[3] 胡牧晨．浅析医学生考研路上的困难与辅导员帮扶对策［J］．中国图片，2024(8):13-15.[4] 王敏，黄奔，徐艳，等．新形势下医学检验专业实习生带教的思考［J］．中国继续医学教育，2024,16(10):176-180.[5] 魏誉民，邹玉仙，钟志勇，等．五年制临床医学专业学生实习期间心理压力特点研究［J］．中华医学教育杂志，2022,42(04):323-326.DOI:10.3760/cma.j.cn115259-20210927-01215.[6] 吴敏芝，刘利东，林卫虹．疫情视角下加强医学检验技术实习生的生物安全防护及意识形态教育［J］．卫生职业教育，2022,40(04):107-109.[7] Kelliher C, De Menezes LM. Flexible working in organisations: A research overview: Routledge; 2019.[8] Shifrin NV, Michel JS. Flexible work arrangements and employee health: A meta-analytic review. Work &amp;amp; Stress. 2022;36(1):60-85.[9] Abid S, Barech DK. The impact of flexible working hours on the employees&amp;rsquo; performance. International Journal of Economics, Commerce and Management.2017;5(7):450-66.[10] Chung H, Van der Lippe T. Flexible working, work&amp;ndash;life balance, and gender equality: Introduction. Social indicators research. 2020;151(2):365-81.[11] 沈培义，梁宝铎，何林．检验科实行弹性工作制及其体会［J］．中国医院管理，1999,(04):39-40.[12] 李永红，黄平秀，靳文亮，等．医务人员幸福感的现状及提升策略［J］．继续医学教育，2024,38(02):157-160.[13] 葛姗姗，吕猛，陈彦东．新医改形势下加强医院人力资源管理的创新路径［J］．吉林医学，2024,45(08):2028-2031.[14] 庄俊汉，吴小龙，张治国，等．综合医院变频工作制管理模式的构想［J］．中国医院管理，2010,30(06):9-11.[15] 周光霞，房碧玉，刘晓静，等．弹性工作制联合带组护士管理模式在眼科日间手术中的应用效果［J］．中国卫生质量管理，2024,31(05):46-49.DOI:10.13912/j.cnki.chqm.2024.31.5.11.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
