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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">MRP</journal-id><journal-title-group><journal-title>Medical Research and Practice</journal-title></journal-title-group><issn>2993-9690</issn><eissn>2993-9704</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/MRP.11895</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>《母婴护理》课程赛证融通的实践与探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/MRP/2/12/10.61369/MRP.11895</url><author>常颖颖</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>12</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-12-20</published-time></date></history><abstract>本文主要对《母婴护理》课程赛证融通的实践与探索进行探讨，先阐述了《母婴护理》课程赛证融通的重要性，如有利于提高学生的实践能力、有利于实现教学内容和职业标准对接、有利于推动教学改革和创新、有利于促进产教融合和校企合作等，然后又提出了几点措施，主要包括建立和岗位需求一致的课程体系、优化《母婴护理》课程教学资源、做好《母婴护理》课程教学设计、利用多样化的教学方式、打造高水平专业化的实训教学平台，进而确保母婴护理人才培养的质量。</abstract><keywords>母婴护理课程,赛证融通,实践</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]范丽敏,陈慧群,陈芳,李铮,罗格莲.母婴护理职业教育人才培养课程的构建与探索[J].继续医学教育,2024,38(11):5-8.[2]徐莉,刘亚莉,宋晓燕,王方,王星歌.母婴护理课程思政对提高高职护生人文关怀能力的效果评价[J].中国高等医学教育,2024,(10):14-15.[3]杨颖,李慧,李星星,张寒冰.&amp;ldquo;护理+母婴护理&amp;rdquo;护士岗位胜任力评价指标体系的构建[J].护理研究,2024,38(18):3332-3337.[4]孙晓敏.五年制高职助产专业&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;母婴护理书证融通体系探讨[J].科教导刊,2024,(26):19-21.[5]叶紫萍.虚拟仿真模拟实训教学对母婴护理实训教学质量的影响[J].内江科技,2024,45(04):135-137.[6]马菊红.&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度下高职母婴护理教学实践研究进展[J].现代职业教育,2024,(05):165-168.[7]李启立,石少婷,邢世波,王莉莉,李倩倩.基于SPOC的&amp;ldquo;三环五育一融合&amp;rdquo;教学模式的构建和应用&amp;mdash;&amp;mdash;以母婴护理X证书培训课程为例[J].卫生职业教育,2024,42(03):74-78.[8]蔡妙霞.&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度背景下&amp;ldquo;课证赛岗创&amp;rdquo;五融通的母婴护理学课程改革探索[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2024,(01):70-73.[9]马常兰,宋敏敏,马继伟.高职院校&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;母婴护理职业技能等级证书培训的实践研究[J].科技风,2023,(26):23-25.[10]王媛媛,王慧.高职院校&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度下护理专业&amp;ldquo;课证融通&amp;rdquo;母婴护理课程体系构建策略探究[J].大学,2023,(23):37-40.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
