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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">MRP</journal-id><journal-title-group><journal-title>Medical Research and Practice</journal-title></journal-title-group><issn>2993-9690</issn><eissn>2993-9704</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/MRP.11891</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>标准化病人在针灸学教学中的应用初探</title><url>https://artdesignp.com/journal/MRP/2/12/10.61369/MRP.11891</url><author>朱霜菊,于雪萍,王蕊</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>12</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-12-20</published-time></date></history><abstract>探讨标准化病人（SP）在针灸学教学中的应用。针灸学作为中医学的核心课程，要求学生掌握经络腧穴理论知识和操作技能。SP教学通过模拟患者临床真实诊疗过程，能培养学生中医诊疗思维，提升学习兴趣，增强医患沟通能力，评估临床能力，并提供反馈，且由中医类学生担任SP能够提升自我，教学相长。尽管存在培训质量、真实性和成本等问题，但SP 教学仍为针灸学带来创新，结合其他教学模式可进一步优化教学效果。</abstract><keywords>标准化病人,针灸学,教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李媛媛, 胡亮亮, 赵倩倩, 等. 提升问诊技能的教学研究现状与思考[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(19):149-151.[2] 乔红伟, 刘纳文, 黄山, 等.SP在西医院校《中医学》中医辨证教学中的应用探索[J].按摩与康复医学,2020,11(2):90-92.[3] 王晓妍, 谢芳. 中医标准化病人培养与应用的探索[J].中国高等医学教育, 2018(1):88-89.[4] 高占华, 梁广和, 张树峰, 等. 标准化病人在《中医诊断学》教学中的应用[J].教育现代化, 2019,(65):221-222.[5] 徐慧, 彭桂阳, 莫玲岚, 等. 基于中医临床能力培养的中医内科学模拟门诊情景教学模式的实践与探讨[J].卫生职业教育.2021,39(05)：53-56.[6] 彭宁福, 李近都, 黄浩, 等. 标准化病人在医学教学中的发展与应用[J].教育教学论坛, 2020(17):116-117.[7]宁尚波，方贺，付爽.SP结合CBL教学法在颌面外科教学中的应用研究[J]. 继续医学教育，2024,38（28），72-75.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
