跨学科融合视角下初中英语课堂活动创新研究

MEC

Modern Education and Culture

3067-185X3067-1868

Art and Technology

10.61369/MEC.2026030002

Article

跨学科融合视角下初中英语课堂活动创新研究https://artdesignp.com/journal/MEC/2/3/10.61369/MEC.2026030002丁来英

2026

2026-03-20

本文立足初中英语课堂教学实景，以课堂活动设计、课堂组织实施、课堂师生互动为核心切入点，阐述跨学科视角下课堂活动创新的课堂教学价值，梳理当前英语课堂活动运行中的典型教学问题，并结合一线课堂教学规律，提出针对性的课堂活动创新优化路径，旨在优化英语课堂教学结构，提升课堂活动实效性，构建多维联动的初中英语课堂教学新模式。跨学科融合,初中英语,课堂活动,课堂教学

[1] 王经漫. 跨学科学习视角下构建初中英语" 融创" 课堂的路径探究[J]. 初中生世界( 初中教学研究),2025(4):73-74.[2] 赖桃秀. 基于跨学科融合加强初中英语课堂互动的策略[J]. 教师,2025(26):65-68.[3] 颜涛. 初中英语课堂中跨学科融合教学的实施策略[J]. 求知导刊,2025(29):98-100.[4] 杭珏. 初中英语教学中的跨学科融合实践与优化措施[J]. 学园,2023(36):25-27.[5] 宋艳艳. 跨学科视角下初中英语课堂教学的探索应用[J]. 中学生英语,2023(20):131-132.[6] 宋倩. 初中英语教学中的跨学科融合实践与优化措施探讨[J]. 问答与导学,2025(10):125-128.