MECModern Education and Culture3067-185X3067-1868Art and Technology10.61369/MEC.2026020014Article地方红色文化资源融入高职旅游管理专业课程思政的思考https://artdesignp.com/journal/MEC/2/2/10.61369/MEC.2026020014许新燕2026222026-02-20立德树人是教育的根本任务，课程是人才培养的载体，这就决定了学校所有的课程都需要承担育人的使命。课程思政是发挥所有课程的育人功能，与思想政治理论课协同育人，共同提升学生思想政治素养的有效途径。地方红色文化资源是高职旅游管理专业课程思政的重要载体，承载着革命精神、家国情怀与职业素养，与高职旅游管理专业“培养高素质技能型旅游人才”的目标高度契合。本文立足高职旅游管理专业的职业导向与育人需求，结合地方红色文化资源的独特优势，从育人、专业、行业三个维度阐述融入价值，重点围绕课程融合、实践赋能、师资建设、校地协同四个层面，提出贴合专业实际的融入策略，实现地方红色文化资源与专业教学、思政教育的深度融合，助力培养兼具专业技能、家国情怀与职业担当的新时代旅游管理人才。地方红色文化资源,高职旅游管理专业,课程思政,融入策略

[1] 邹婷, 褚君尉. 大思政视域下地方红色文化融入高职思政实践课程的价值意蕴与优化路径研究—— 以浙中" 八婺" 红色文化为例[J]. 天南,2026,(01):202-204.[2] 李清园, 王月超. 龙江红色文化资源融入地方高职院校育人探究[J]. 哈尔滨职业技术学院学报,2026,(01):8-10.[3] 阳玉明. 地方红色文化资源融入高职院校思政课实践教学研究[J]. 源流,2025,(22):92-94.[4] 杨惠. 地方红色文化资源融入旅游管理专业课程思政的思考[J]. 旅游与摄影,2022,(13):115-117.