MECModern Education and Culture3067-185X3067-1868Art and Technology10.61369/MEC.2026020009Article基于“价值塑造- 能力培养”协同的会计学专业课程思政教学设计研究 —— 以《财务共享理论与实务》课程为例https://artdesignp.com/journal/MEC/2/2/10.61369/MEC.2026020009赵小军2026222026-02-20在全面推进“大思政课”建设的背景下，会计学专业课程思政建设亟需从“简单融入”向“深度融合”转变，进而实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。当前《财务共享理论与实务》课程存在思政元素碎片化、价值引领与专业能力培养“两张皮”、教学设计系统性不足等问题。本文基于“价值塑造- 能力培养”协同视角，以《财务共享理论与实务》课程为例，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个维度进行教学设计，构建会计学专业课程思政一体化教学设计框架，探索会计职业道德、法治意识、责任意识、家国情怀与财务共享专业能力深度融合的实施路径，为新时代会计学专业课程思政高质量建设提供可借鉴、可推广的实践方案。大思政课,会计学,课程思政,价值塑造,能力培养,财务共享

[1] 李梦, 祁茹, 王琦, 等. 会计学专业课程思政的系统化构建与实践路径研究—— 基于“知识、能力、价值”三维协同的框架[J]. 成功,2026,(02):9-11.[2] 侯昊林. 高级财务会计课程育人建设路径研究—— 思政融合视角下的教学改革探索[J]. 现代商贸工业,2026,47(05):166-168.[3] 张梦园, 庞美艳. 课程思政融入《财务共享中心运营实训》课程混合式教学改革探索[J]. 广东经济,2024,(22):92-94.[4] 韩猛. 基于SPOC+BOPPPS 的财务共享业务处理课程思政教学实践与成效[J]. 北京财贸职业学院学报,2025,41(04):67-72.