MECModern Education and Culture3067-185X3067-1868Art and Technology10.61369/MEC.2026010003Article新文科背景下服装设计专业技能类课程的范式转变研究 ——AIGC语境下的教学重构https://artdesignp.com/journal/MEC/2/1/10.61369/MEC.2026010003丁枫,李立立,汤晓彤2026212026-01-20新文科建设推动高等艺术设计教育由技能传授向能力建构转型。随着AIGC技术深度介入设计实践，服装设计专业技能类课程原有以成果完成和技法训练为中心的教学范式面临系统性挑战。本文立足新文科人才培养目标，在AIGC语境下重新审视服装设计专业技能类课程的价值定位与教学逻辑，提出由“技能成果导向”向“设计表达决策中心”转变的课程新范式，本文以《时装画技法》课程为例，对技能类课程的教学重构路径进行实践分析，通过教学目标重构、教学内容重组、课堂结构与评价方式协同调整，使技能类课程能够有效服务于学生综合设计能力的培养，对新文科背景下服装设计专业课程体系建设具有启示意义。新文科,服装设计,AIGC,教学重构

[1]冯云刚.高校服装与服饰设计专业新文科人才创新创业能力培养体系构建与实践[J].创新创业理论研究与实践,2025(21):56-58.[2]杨雅儒.新文科背景下艺术设计类专业教学模式创新研究——以交叉融合课程为例[J].绿色包装,2025(08):51-54.[3]王志惠,杨翕雯,郭武.新文科背景下综合艺术院校服装设计一流专业建设实践[J].服装设计师,2025(06):133-137.[4]曾万隆,李媛媛.本土化内容与轻量化工具适配： AIGC 赋能艺术设计教育的实践路径探析[J].现代职业教育,2026(02):153-156.[5]崔帆,霍楷.AIGC背景下的艺术设计教育转型对策研究[J].艺术与设计(理论) .2025 (04) :143-146.[6]贺晨亮,李国锦.AI时代背景下时装画课程教学探索[J].纺织科技进展.2025(08):83-86.