MECModern Education and Culture3067-185X3067-1868Art and Technology10.61369/MEC.2025010017Article数字化赋能职业教育高质量发展策略研究https://artdesignp.com/journal/MEC/1/1/10.61369/MEC.2025010017范玉欣2025112025-04-20随着科技进步的驱动，尤其是人工智能和大数据等前沿科技的融入，教育领域正经历一场深刻的革新，以前所未有的开放性接纳新的教育模式。特别是在职业教育与数字技术的深度融合中，显示出前所未有的深度和广度。这就要求职业学校深入剖析教育数字化的核心理念和特性，积极吸取国际上教育数字化转型的成功案例，设计出一套符合自身特色的策略。具体而言，职业院校应制定长远的数字化教育发展规划，将教学过程与管理的各个环节进行全面数字化升级，提升学生的数字技能和素养。同时，强化服务质量的数字化转型，使其更加适应现代社会的需求。此外，也不忘提升自身的治理能力，借助数字化手段实现更高效、智能的管理。这样，才能有效地推动职业教育向着高质量的方向迈进。数字化赋能,职业教育,高质量发展

[1]傅佳青.数字化赋能高校教育教学创新发展研究——以宁波工程学院为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022.9. [2]靳成达.教育数字化转型背景下职业教育高质量发展的理论内涵、显著特征与实践策略[J].教育与职业，2023.7. [3]邓文勇，张翠兰.职业教育高质量发展中的数字治理：框架、逻辑及路径[J].职业技术教育，2023.4. [4]陈林.数字化转型赋能高等教育高质量发展：价值机理与推进策略[J].教育学术月刊，2023.9. [5]王海燕.数字化转型对教育创新与质量提升的影响[J].教育研究与实验, 2020.4.