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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">IED</journal-id><journal-title-group><journal-title>International Economy and Development</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4339</issn><eissn>2995-4355</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/IED.6979</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“1+X”证书制度高职会计专业课程教学研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/IED/2/3/10.61369/IED.6979</url><author>卢冰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-03-20</published-time></date></history><abstract>近几年，职业教育改革不断深化，时代发展对高职教育提出更高的要求。相应地教育部不断创新教育体系，如&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度。这项证书制度的应用有利于提高高职院校学生的专业技能，增强学生的职业素养，培养学生成为高技能和高素质的人才。基于此，文章将分析&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度下高职会计专业人才培养的意义、&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度下高职会计专业课程教学现存的问题，以及在此基础上重点分析&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度高职会计专业课程教学的创新路径，目的是提高高职会计专业课程教学的质量和人才培养的有效性。[1]</abstract><keywords>1+X 证书制度，高职，会计专业，课程教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 仲凤霞．基于1+X 证书制度的高职院校会计专业课程体系重构研究［J］．连云港职业技术学院学报，2022,35(02):75-79.[2] 周昕，涂霜霜．高职院校大数据与会计专业书证融通实践探索&amp;mdash;&amp;mdash; 基于&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度［J］．淮南职业技术学院学报，2024,24(01):88-90.[3] 史祖华．高职会计专业&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书人才培养教学改革与探索［J］．中国多媒体与网络教学学报( 中旬刊),2024,(02):82-85.[4] 葛淼文．新专业目录视域下高职&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度融入大数据与会计专业的教学改革研究［J］．老字号品牌营销，2024,(03):231-233.[5] 庞铭琦．学习者视角下&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度实施的意义、困境与引导策略&amp;mdash;&amp;mdash; 以高职院校会计专业为例［J］．现代职业教育，2024,(04):21-24.[6] 宋建军，阮欣怡，王晓辉．高职财会类专业&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;书证融通探析&amp;mdash;&amp;mdash;以衢州职业技术学院大数据与会计专业为例［J］．现代职业教育，2024,(01):77-80.[7] 王美荣．五年制高职会计专业群&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度试点措施与成效分析&amp;mdash;&amp;mdash; 以江苏省徐州财经高等职业技术学校为例［J］．内江科技，2023,44(12):143-144.[8] 王雪琪．基于&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度下高职院校大数据与会计专业产学研融合的人才培养模式研究［J］．中国乡镇企业会计，2023,(11):196-198.[9] 肖岚清．&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度下高职院校会计专业人才培养模式的构建［J］．经济师，2023,(11):76-78.[10] 沈于琛．&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度背景下农业类高职院校会计专业人才培养策略探究［J］．创新创业理论研究与实践，2023,6(19):63-66.[11] 张燕红．&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;制度下高职院校大数据与会计专业课证融合研究［J］．现代职业教育，2023,(28):57-60.[12] 陈万方．马克思人的需要理论视域下&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度促进高职会计专业人才培养模式改革研究［J］．湖北开放职业学院学报，2023,36(16):63-65+69.[13] 兰芳．高职院校建设&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度的探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以湖北工业职业技术学院大数据与会计专业为例［J］．湖北工业职业技术学院学报，2023,36(03):1-4.[14] 王雅婷．&amp;ldquo;1+X 证书制度&amp;rdquo;和高职院校大数据与会计专业的融合路径研究［J］．行政事业资产与财务，2023,(12):121-123.[15] 吴松华．高职大数据与会计专业&amp;ldquo;1+X 证书&amp;rdquo;制度的实施研究［J］．中国集体经济，2023,(18):166-168.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
