IEDInternational Economy and Development2995-43392995-4355Art and Technology10.61369/IED.2025040037Article高职院校大数据与会计专业“岗课赛证”融通的人才培养模式研究https://artdesignp.com/journal/IED/3/4/10.61369/IED.2025040037杨磊2025342025-04-20随着数字经济的快速发展，大数据技术深刻重塑了会计行业的工作模式，高职院校大数据与会计专业传统人才培养模式逐渐难以满足产业对复合型会计人才的需求，“岗课赛证”融通教学模式强调对岗位需求、课程体系、技能竞赛、职业证书四个维度的深度融合，能够有效提升教学效果。基于此，本文针对高职院校大数据与会计专业“岗课赛证”融通的人才培养模式展开研究，阐述其实施价值，提出了具体的实施策略，旨在为高职院校优化大数据与会计专业人才培养体系提供实践参考，助力培养具备大数据思维、实践能力与职业素养的高素质会计人才，更好地服务于区域经济发展与行业转型升级。高职院校,大数据与会计专业,岗课赛证,人才培养模式

[1] 李怀宝. 高职院校大数据与会计专业岗课赛证融合人才培养模式研究[J]. 投资与合作,2023,(08):202-204.DOI:CNKI:SUN:TZYH.0.2023-08-068.[2] 杨晓娜. 岗课赛证融通大数据与会计专业课程体系建设研究[J]. 财讯,2023,(15):183-185.DOI:CNKI:SUN:CAXU.0.2023-15-061.[3] 袁春明. 民办高职院校大数据与会计专业" 岗课赛证" 融通课程改革探究—— 以广西演艺职业学院为例[J]. 成才之路,2024,(33):21-24.[4] 袁春明. 民办高职院校大数据与会计专业" 岗课赛证" 综合育人模式课程体系构建[J]. 现代职业教育,2024,(31):85-88.[5] 邵明珠. 基于" 岗课赛证" 融通的大数据与会计专业教学改革策略与实践探索[J]. 老字号品牌营销,2024,(17):204-206.[6] 杨庆宜, 邹娜娜. 高职院校" 岗课赛证" 融合育人机制探索与实践—— 以大数据与会计专业为例[J]. 江苏经贸职业技术学院学报,2024,(03):67-70.DOI:10.16335/j.cnki.issn1672-2604.2024.03.018.[7] 倪银珠, 王军, 屠欢. 大数据与会计专业" 岗课赛证" 融通育人模式研究与实践—— 以合肥职业技术学院为例[J]. 安徽职业技术学院学报,2024,23(02):92-96.[8] 陈长伟. 基于" 岗课赛证" 融通的大数据与会计专业人才模式研究与实践[J]. 现代商贸工业,2024,45(11):141-143.DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.11.049.[9] 杨若涵. 高职大数据与会计专业基于" 岗课赛证" 融通的职业技能竞赛赛训体系构建[C]// 钢铁职业教育教学指导委员会, 中国钢铁工业协会."2024职业教育活动周—— 钢铁行业大工匠进校园" 论文集（中册）. 黑龙江林业职业技术学院;,2024:126-128.DOI:10.26914/c.cnkihy.2024.025867.[10] 陈蓉. 高职大数据与会计专业" 岗课赛证" 融通提升学生职业能力的路径研究[J]. 湖北开放职业学院学报,2024,37(08):71-73.[11] 严一欣, 濮飞燕. 基于" 岗课赛证" 融通的职业院校大数据与会计课程改革研究[J]. 老字号品牌营销,2024,(07):222-224.[12] 张敏, 朱婉莹. 核心素养背景下高职大数据与会计专业" 岗课赛证" 人才培养模式的研究[J]. 知识窗( 教师版),2024,(02):42-44.[13] 胡晓锋, 陈影, 李婉婷." 岗课赛证" 与专业课程思政协同育人的研究与实践—— 以浙江同济科技职业学院大数据与会计专业为例[J]. 佳木斯职业学院学报,2023,39(07):142-144.[14] 宣芳敏, 杨倩霞." 岗课赛证" 综合育人模式下大数据与会计专业教学改革路径探索[J]. 广东职业技术教育与研究,2023,(08):112-115.DOI:10.19494/j.cnki.issn1674-859x.2023.08.023.[15] 熊文铱." 岗课赛证" 综合育人模式下大数据与会计专业人才培养研究[J]. 黄冈职业技术学院学报,2023,25(04):27-29.