IEDInternational Economy and Development2995-43392995-4355Art and Technology10.61369/IED.2025010001Article乡村振兴背景下璧山区“双创”人才培养模式优化研究https://artdesignp.com/journal/IED/3/1/10.61369/IED.2025010001岳瀚槭,黄斯祺2025312025-01-20乡村振兴战略的实施对区域经济发展提出新要求，同时也对“双创”人才的培养模式带来了新的挑战与机遇。璧山区作为重庆市经济发展的重要区域，面对乡村振兴背景下的人才需求，现有“双创”人才培养模式在课程设置、实践平台、政策支持等方面仍存在不足，促优化与创新加速。本研究以璧山区为研究对象，基于乡村振兴实际需求，通过文献分析、实场调研和案例研究，分析现状问题，构建以服务乡村振兴为导向的“双创”人才培养优化模型。研究提出了从课程体系改革、实践平台托实、资源整合与政策支持等多维度入手的优化路径，并通过实证案例验证了其可行性与有效性。研究成果不仅为璧山区“双创”人才培养提供了理论支撑与实践方案，也为其他地区在乡村振兴背景下的人才培养模式创新提供了借鉴。乡村振兴,璧山区,双创人才,培养模式,优化路径

[1]余莉莉,陈候君.乡村振兴下高职环境艺术设计专业产教融合人才培养研究[J].农村科学实验,2024,(21):168-170. [2]张薇.现代学徒制助力乡村振兴人才培养探索——评《蔬菜生产学徒岗位手册》[J].中国瓜菜,2021,34(05):145-145. [3]刘爱玲,薛二勇.乡村振兴视域下涉农人才培养的体制机制分析[J].教育理论与实践,2018,38(33):3-5. [4]李永平.乡村振兴背景下高校跨境电商产教融合路径探析[J].农村科学实验,2024,(19):172-174.DOI:10.3969/j.issn.2096-0743.2024.19.058. [5]杨苗.乡村振兴环境下中职机电技术专业人才培养模式的创新研究[J].模具制造,2024,24(10):87-89.DOI:10.13596/j.cnki.44-1542/th.2024.10.029. [6]郑言.地方综合类高职院校产教融合助力乡村振兴的实践路径[J].智慧农业导刊,2024,4(17):127-130.DOI:10.20028/j.zhnydk.2024.17.030. [7]张洋,张冬冬,苏超,等.乡村振兴视域下高职食品专业人才培养路径探析[J].安徽农学通报,2024,30(09):122-125.