HASSHumanities Arts and Social Sciences3066-83013066-831XArt and Technology10.61369/HASS.2026060057Article新大众文艺视域下青少年审美教育的话语传播样态与引导路向https://artdesignp.com/journal/HASS/2/6/10.61369/HASS.2026060057廖赢睿,廖勇2026262026-06-20 新大众文艺的兴起正在改变当代青少年的审美经验的积累途径，但其作为审美教育话语实践维度的功能尚未得到充分关注。本文以审美话语分析为研究视角，聚焦青少年群体在新大众文艺环境中的审美教育问题。系统考察新大众文艺中审美场景的沉浸式重构、审美参与的大众化转向与审美筛选的隐形规则，探究其中审美话语传播的动态机制与现实困境。研究发现，新大众文艺中的审美教育呈现出感官过载导致审美判断力弱化、流量导向引发审美标准相对话、表达商品化导致自我认同异化的三重困境。对此，可采取从单向保护走向双向对话、将新大众文艺案例系统融入美育课程、以创作实践驱动反思性参与、家校社协同构建良性审美环境等引导路径。新大众文艺,青少年审美教育,话语传播,审美主体性

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