HASSHumanities Arts and Social Sciences3066-83013066-831XArt and Technology10.61369/HASS.2026050041Article大思政背景下民俗舞蹈融入高校学前教育专业舞蹈教学的价值与路径https://artdesignp.com/journal/HASS/2/5/10.61369/HASS.2026050041王慧2026252026-05-20在大思政育人格局下，民俗舞蹈作为中华优秀传统文化的活态载体，为高校学前教育专业舞蹈教学提供了独特的文化资源与思政素材。将民俗舞蹈融入该专业教学，有助于培育学生的文化认同、承载思政教育功能、扩充舞蹈教学资源并塑造幼儿教师的职业素养。从当前教学实践来看，民俗舞蹈的融入尚不充分，主要表现为思政素材在教学内容中较为匮乏，舞蹈教学长期偏重技能训练而忽视文化内涵，师资队伍的民俗文化素养也整体薄弱。针对上述问题，可从三条实践路径加以突破：筛选适宜的民俗舞蹈素材，使其承载明确的思政元素；改革传统的教学方法，借助体验式学习强化思政的隐性渗透；组织系统化的民俗舞蹈研修，逐步提升教师的民俗文化素养与教学转化能力。通过内容、方法、师资三方面的协同推进，不仅能促使民俗舞蹈的育人价值真正落地，也可为大思政背景下的学前教育专业课程改革提供可行方向。大思政育人, 民俗舞蹈, 高校学前教育专业, 舞蹈教学, 融入路径

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