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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">HASS</journal-id><journal-title-group><journal-title>Humanities Arts and Social Sciences</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8301</issn><eissn>3066-831X</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/HASS.2026050021</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>趣味性教学在初中音乐课堂中的应用路径探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/HASS/2/5/10.61369/HASS.2026050021</url><author>何静蕊,孙赫</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-05-20</published-time></date></history><abstract>在新课标核心素养导向下，初中音乐教育的美育功能日益突出，原有教学目标转变为审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践的培养。作者通过文献查阅和对真实课堂的观察，探讨趣味教学理念在初中音乐教学中的应用价值和实施现状。本文从教学目标、分段分层、师资与资源配置、评价机制四个方面提出切实可行的策略，为优化初中音乐课堂教学、落实美育育人目标提供参考。</abstract><keywords>初中音乐, 趣味教学, 核心素养, 教育教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]中华人民共和国教育部。义务教育艺术课程标准 (2022年版 )[S].北京：北京师范大学出版社，2022.
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