HASSHumanities Arts and Social Sciences3066-83013066-831XArt and Technology10.61369/HASS.2026050016Article基于文化传承的幼儿民族民间舞趣味课程开发与教学应用https://artdesignp.com/journal/HASS/2/5/10.61369/HASS.2026050016陈燕2026252026-05-20民族民间舞蕴含丰富的文化基因，是幼儿接触传统文化的重要媒介，然而现有幼儿舞蹈课程普遍缺乏文化深度与趣味导向的有机融合。为了探索以文化传承为核心的幼儿民族民间舞课程开发路径，文章分析了民族文化内涵转化为幼儿课程资源的内在逻辑，研究了趣味化课程体系的构建方式与教学应用策略。研究结果表明，将民族文化要素系统融入趣味课程设计，能够有效激发幼儿的学习兴趣，促进文化认同与舞蹈能力的协同发展。文化传承, 民族民间舞, 幼儿课程

[1]宋秀丽 .幼儿园主题活动中民族民间舞传承与创新研究 [J].尚舞 ,2026,(1):126-128. [2]田雪 .民族民间舞中傣族舞蹈在幼儿舞蹈创编中的融合策略与实践 [J].明日风尚 ,2025,(14):167-169. [3]邱莉 .民族舞融入幼儿园舞蹈教学实践分析 [J].中国民族博览 ,2025,(3):178-180. [4]佟远 .广西少数民族舞蹈元素在幼儿美育教育中的作用 [J].艺术评鉴 ,2021,(23):135-138.