HASSHumanities Arts and Social Sciences3066-83013066-831XArt and Technology10.61369/HASS.2026010035Article城镇老旧中学校园环境优化设计研究https://artdesignp.com/journal/HASS/2/1/10.61369/HASS.2026010035尹静,李勇成,牟彪2026212026-01-20中学阶段是青少年三观塑造的重要时期[1]，同时良好的中学校园环境是提高师生学习和生活的必要条件[2]。中学校园环境是师生学习生活的核心载体，其品质直接关联教育教学质量与师生发展体验。本文以桂电中学为研究对象，基于ERG理论（生存、关系、成长需求理论），采用实地调研、问卷调查、访谈等方法，系统剖析该校校园环境在基础设施、安全保障、生活服务（生存需求），互动空间、文化氛围（关系需求），以及学习场地、实践平台、个性发展空间（成长需求）层面存在的问题。在此基础上，从满足生存需求、关系需求、成长需求三个维度，提出针对性的校园环境改造设计策略，旨在为桂电中学构建舒适、安全、和谐且兼具育人功能的校园环境提供理论支撑与实践参考，同时为同类中学的校园环境改造提供借鉴。ERG理论,桂电中学,校园环境,改造设计

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