HASSHumanities Arts and Social Sciences3066-83013066-831XArt and Technology10.61369/HASS.2026010015Article社会工作理性情绪疗法介入大学生容貌焦虑疏导的研究https://artdesignp.com/journal/HASS/2/1/10.61369/HASS.2026010015包溪梓2026212026-01-20随着审美多元化与社交平台的深入影响，大学生容貌焦虑呈现持续化与泛化趋势，影响其心理健康与学业社交表现。社会工作以理性情绪疗法（REBT）为介入框架，聚焦个体对容貌的非理性信念，通过认知重构—情绪调节—行为激活的路径，帮助其恢复自我接纳与现实检验能力。本文从REBT的理论要义出发，分析容貌焦虑的生成机制与现实影响，提出适配高校场景的“评估—干预—巩固”一体化策略，强调在服务中兼顾个体差异与校园生态，以期提升干预的针对性与可持续性，为高校社会工作与心理健康教育提供可行的实践参考。社会工作,理性情绪疗法,大学生,容貌焦虑

[1]李金洋.心理社会治疗模式下小组社会工作介入女大学生容貌焦虑研究[D].吉林大学,2025.[2]李春燕,庞晓玲.大学生容貌焦虑的生成诱因与匡正策略[J].西华师范大学学报(哲学社会科学版),2025,(01):125-134.[3]张小梅.容貌焦虑对大学生逢迎行为的影响：归属需求的中介作用与自悯的调节作用[J].中国健康心理学杂志,2025,33(02):293-298.[4]祝旭冉,尹升志.健康传播视域下大学生容貌焦虑研究[J].中国报业,2023,(14):114-115.[5]黄璐璐.女大学生“容貌焦虑”的现象透视、危害及其引导[J].广西青年干部学院学报,2023,33(03):1-5+22.