HASSHumanities Arts and Social Sciences3066-83013066-831XArt and Technology10.61369/HASS.2025090025Article手绘字插画疗法对高校学生焦虑情绪的影响与心理疗愈路径探索 —— 以广州理工学院学生为例https://artdesignp.com/journal/HASS/1/9/10.61369/HASS.2025090025刘芷均,刘思渝,张志国2025192025-11-20艺术治疗以艺术创作过程及作品为媒介促进心理健康，手绘字插画疗法融合文字与绘画特性，在高校焦虑情绪干预中具独特价值。本研究以广州理工学院学生为对象，通过实验设计与实证分析，揭示该疗法通过“具象宣泄-认知重构-情感赋”递进机制实现焦虑干预，结果显示实验组学生焦虑量表（SAS）平均得分显著下降28%，且效果具可持续性。研究聚焦焦虑干预核心逻辑，明确疗法作用机制与实证效果，为高校焦虑情绪的艺术化干预提供针对性参考。高校学生,焦虑情绪,手绘字插画疗法,干预机制,实证效果

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