HASSHumanities Arts and Social Sciences3066-83013066-831XArt and Technology10.61369/HASS.2025060040Article在思政视域下中小学舞蹈教师开展社团活动的实践研究https://artdesignp.com/journal/HASS/1/6/10.61369/HASS.2025060040周轶瑾2025162025-08-20本研究聚焦于思政视域下中小学舞蹈教师开展社团活动的实践探索。舞蹈教育作为美育的重要组成部分，在培养学生审美能力、文化自信和爱国情怀方面具有独特优势。本文探讨了当前中小学舞蹈社团活动中存在的思政元素融入不足、教师思政素养有待提升、活动形式单一等问题，并提出了舞蹈社团思政教育实践路径：一是构建"思政+舞蹈"融合教学模式；二是提升舞蹈教师思政素养；三是创新社团活动形式；四是建立多元评价体系。研究表明，将思政教育有机融入舞蹈社团活动，能够有效提升学生的艺术素养和价值观念，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了新的实践路径。思政教育,舞蹈社团,中小学教师,实践路径

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