HASSHumanities Arts and Social Sciences3066-83013066-831XArt and Technology10.61369/HASS.2025050023Article基于产学研协同育人的 AIGC 通识与专业课程协同教学改革—— 以环境设计专业为例https://artdesignp.com/journal/HASS/1/5/10.61369/HASS.2025050023张娇,陈冀峻,刘静,马跃凌2025152025-07-20随着人工智能（Artificial Intelligence，AI）技术的快速发展和迭代，设计类专业教育模式正面临深刻变革。当前环境设计专业教学中存在的课程内容滞后、教师结构不合理等问题，AI 在激发创造力、促进可持续设计、提供个性化学习路径等方面具有潜力，利用AI 进行内容生成（Artificial Intelligence Generated Content，AIGC）将会是各行业未来必备的技能。本教学改革以环境设计专业为例，进行“从文本到图像”AIGC 通识课程、项目式学习、课程融合等方面的实践，探索“产学研协同”的教改路径。实践结果表明，该模式能够有效拓展学生思维边界，提高教学效率，增强学生的主体意识与跨学科能力。但同时，也发现存在模型泛化能力不足、学生伦理法律风险意识不足等问题，因此提出建立本地知识库和强化教育引导等应对策略。本研究为数字与人工智能发展背景下设计类专业教学改革提供了实践参考。AIGC,环境设计,通识课程,教学改革,产学研协同

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