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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.9733</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于MSF模式的高校教学质量提升路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/23/10.61369/ETR.9733</url><author>叶艳萍</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>23</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-12-13</published-time></date></history><abstract>MSF（Mid-term Student Feedback）中期学生反馈是一种新型的教学质量保障和提升模式，它探索了一条更注重价值理性、注重高校管理伦理、注重个性化教学证据以及彰显教学文化属性的新方式。本研究围绕MSF教学咨询模式进行，通过实证研究的方法验证其教学效果。研究提出了完善中期学生反馈机制、加强培训提高教师能力、优化资源配置助力教学等基于MSF模式的高校教学质量提升路径，以期为学校教师发展中心开展MSF教学咨询服务工作，提升教学质量保障提供指导。</abstract><keywords>MSF,教学咨询模式,教学质量</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 梁竹梅，谢艳梅．基于MSF教学咨询模式的高校教师教学质量保障和提升&amp;mdash;&amp;mdash;&amp;mdash; 以美国为例［J］．教育发展研究，2017,(1):72-78.[2] 李迎春，李洁，付一政，等．教学咨询与中期学生反馈服务在提高课堂教学质量中的探索与实践［J］．广东化工，2017,44(8):239-241.[3] 梁竹梅．期中学生反馈教学咨询服务的发展研究［J］．现代大学教育，2015,(6):101-106.[4] 梁竹梅，谢艳梅，邱意弘．期中学生反馈教学咨询服务对改进教学的影响分析［J］．复旦教育论坛，2017,(6):69-75.[5] 顾炜萌，岳欣云．教学反馈力提升的现实困境和实践重构［J］．教师教育学报．2024(4):106-113.[6] 朱泓，吕柔．形成性教学反馈视角的大学混合式课程互动融合模式研究［J］．现代教育管理．2022(10):90-100.[7]吴启明；黄志贞． 地方应用型高校教学质量保障体系的探索［J］．科技风，2023(23)：40-42.[8] 季宇；宋兰旗；周航；姜金涵．高校教学质量提升路径研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;计量经济学&amp;rdquo;一课为例［J］．轻工科技，2022(03)：173-175.[9] 桑宏庆；卫兰兰；张齐．应用型本科高校校院两级教学督导工作体制机制探析［J］．教育教学论坛，2021(06)：85-88.[10] 陈武元；李广平．高等教育普及化背景下的我国高校教学管理变革［J］．大学教育科学，2020(06)：46-51+101.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
