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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.9698</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“新工科”背景下机器人工程专业实践教学育人模式探索与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/22/10.61369/ETR.9698</url><author>窦晨,张志红,马艳娥</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>22</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-12-06</published-time></date></history><abstract>随着机器人技术的飞速发展和教育改革的不断深入，如何在机器人工程专业实践教学中有机融入思政元素，突显实践教学育人功效，已成为高等教育领域关注的重点问题。本文旨在探讨机器人工程专业实践教学中思政育人的新模式，以期通过实践教学促进学生全面发展，培养具有社会责任感、创新精神和正确三观的机器人技术专业人才，为未来相关教育改革提供理论和实践参考。</abstract><keywords>机器人工程专业,实践教学,思政育人</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 许有熊，曹锦江，刘娣，等．新工科背景下智能制造虚实结合项目教学的探索与实践［J］．中国现代教育装备，2022(5):91-94.[2] 丁文霞．新工科教育教学暨第二届机器人学院与创新人才培养研讨会会议纪要［J］．高等工程教育研究，2019(1):41-43.[3] 钟登华．新工科建设的内涵与行动［J］．高等工程教育研究，2017(3):1-6.[4] 彭芳，刘保军，黎萍．机器人相关产业人才需求分析与人才培养启示［J］．科技视界，2023(5):129-132.[5] 孟凯，刘希东，耿向前，刘豫喜，刘旭贺．《机器人学》教学难点与应对策略［J］．科学大众（智慧教育），2022(12):0093-0094.[6] 宋黎明．新工科视域下机器人工程专业实践教学研究与实践［J］．安徽电子信息职业技术学院学报，2023(4):50-54.[7] 于雪芹，张涛．基于&amp;ldquo;项目&amp;rdquo;的地理信息科学专业实践教学体系构建［J］．廊坊师范学院学报，2019, 19(3):110-113.[8] 史玉立，余萍，张俊．校企共建专业实训基地创新实践教学的探索&amp;mdash;&amp;mdash;以五年制工业机器人技术专业为例［J］．科技与创新，2022(07):133-135+138.[9] 张俊逸，王硕．新工科背景下机器人工程专业产教融合模式探索与实践［J］．高教学刊，2021,7(33):15-18.[10] 邱旋，李皓，王伟，等．OBE 理念下机器人工程专业项目式实践教学体系的构建研究［J］．造纸装备及材料，2023,52(05):215-217.[11] 栗琳，郑莉芳，马飞，徐宁．产教融合的机器人工程专业实践教学体系构建研究［J］．高等工程教育研究，2021,69(4):88-92.[12] 杨红莉，曾宪阳．新工科背景下课程思政教学改革研究与实践［J］．中国教育技术装备，2023,(24):132-134.[13] 曹柳星，贺曦鸣，窦吉芳．&amp;rdquo;新工科&amp;rdquo;视角下的&amp;rdquo;课程思政&amp;rdquo;实践&amp;mdash;&amp;mdash; 面向理工科专业本科生的主题式通识写作课设计［J］．高等工程教育研究，2021(1):7.[14] 栗艳龄，高宇鹏，马艳娥，等．新工科背景下高校基层教学组织学科交叉融合的研究与实践［J］．山西青年，2024,(18):9-12.[15] 龙迎春， 韩竺秦， 曾祥锋， 等．新工科背景下机器人工程专业人才培养课程体系构建的探索［J］．高教学刊，2021,7(30):147-150+155.DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2021.30.037.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
