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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.9676</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于专业认证背景的师范生实践能力培养策略分析</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/22/10.61369/ETR.9676</url><author>吕娜,范永山,蔡玉梅,郑敬蕾</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>22</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-12-06</published-time></date></history><abstract>伴随教育教学改革的不断深化，社会各界对师范教育提出了新的标准、更高要求，而实践能力培养是提高师范生培养质量的核心内容，深受师生的关注和重视。基于专业认证背景下，师范类院校的生物专业教师有必要探寻提升师范生实践技能的有效举措和实施路径，在此过程中，应充分考虑到职业发展需求、社会市场需求，旨在强化实践教学成效，完善职业素养培养体系。鉴于此，本文结合上述背景展开研究，分析了基于专业认证背景培养师范生实践能力的现实意义，并提出了具体的培养策略，以期对教师们开展相关研究提供参考依据。</abstract><keywords>专业认证,师范生,实践能力,培养策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 刘谢进，李冠军，柏春松．专业认证背景下数学专业师范生实践能力培养研究［J］．大学：教学与教育，2023(4):13-16.[2] 李成会，朱莲英．师范专业认证视域下生物科学专业师范生的创新力培养［J］．唐山师范学院学报，2022,44(6):77-79.[3] 吴孔阳，王育娜，易力，等．地方高校生物师范生实践教学能力培养路径研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于师范类专业认证和新课标的视点［J］．洛阳师范学院学报，2024,43(2):58-61.[4] 彭艳红，廖军和．专业认证背景下师范生教育实践能力结构及指标体系构建［J］．贵州师范学院学报，2018,34(3):8.[5] 马娟，娄亮亮，张玉亮，等．专业认证背景下生物专业师范生教学实践能力培养研究［J］．安顺学院学报，2023,25(5):118-122.[6] 杨丽，高瑞．专业认证背景下数学师范生实践能力培养策略研究［J］．科教导刊，2024(2):30-32.[7] 屈勇．基于专业认证的师范生教学能力培训模式改革与实践［J］．三峡高教研究，2020.[8] 李海英．师范类专业认证背景下师范生实践能力培养策略研究［J］．贵州师范学院学报，2022(4).[9] 皇甫如楠．师范专业认证背景下师范生实践教学体系的构建策略［J］．科教导刊，2023(25):43-45.[10] 张乃群，杨莉萍，杨柯金．专业认证背景下师范专业教育实践共同体构建研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以南阳师范学院生物科学专业为例［J］．南阳师范学院学报，2022,21(6):67-71.[11] 李庆亮，谭伟，王德亚，etal. 师范专业认证背景下的生物科学专业持续改进措施与实践［J］．科技资讯，2021,019(013):167-169.[12] 彭艳红．专业认证视角下师范生教育实践能力评价指标体系构建［J］．湖北第二师范学院学报，2020,37(9):7.[13] 胡海燕，赵俊杰，陈向东．师范类专业认证背景下生物科学专业教师教育课程改革［J］．河南农业，2023(24):21-22.[14] 徐雪．师范专业认证背景下师范生教学实践能力提升路径研究［J］．当代教研论丛，2023,9(9):101-104.[15] 林俊良，冯维俊，秦宏亮，等．面向师范专业认证的地理科学专业学生实践能力培养体系与评价［J］．地理教学，2024(8):61-64.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
