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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.9613</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>大学英语四级听力试题解题策略探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/21/10.61369/ETR.9613</url><author>赵刚,李玲</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>21</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-11-29</published-time></date></history><abstract>本文首先分析了CET-4听力部分的结构和特点，包括短对话、长对话和短文理解的题型分布和分值设置。接着从测试者和被测试者角度深入分析了CET-4听力测试中测试者和被测试者的思维模式及解题策略。文章探讨了测试者在题目设置上的四大原则：先易后难、题目顺序与录音信息一致、难易度&amp;ldquo;三三制&amp;rdquo;、题目设置的迷惑性和科学性。接着，从被测试者角度出发，分析了四大解题思维：主题思维、否定思维、More or less思维、张冠李戴混搭迷惑思维。最后，提出了三个解题技巧原则：原文重现与同义替换相结合、边听边选预览选项、筛选和淘汰相结合。这些分析和建议旨在帮助被测试者更好地提升听力解题能力，从而有效提升CET-4听力测试的成绩。</abstract><keywords>测试者思维,被测试者思维,解题技巧</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 周英．大学英语四级考试对话听力策略探讨［J］．考试周刊，2015(27): 2.[2] 黄西放．大学英语四级考试听力应试策略研究［D］．沈阳师范大学，2008: 1 - 108.[3] 尹朝．听力测试理论在大学英语四级中的应用与研究［D］．内蒙古师范大学，2013: 1 - 56.[4] 李颖楠．大学英语四级听力对学生英语听力学习的反拨作用研究［D］．广西师范大学，2009.[5] 陈若静．语块理论视觉下新大学英语四级听力应对策略研究［J］．海外英语，2018(22): 77 - 78.[6] 梁欢．图式理论与英语听力教学策略研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于大学英语四级听力的分析［J］．广西民族师范学院学报，2018, 35(02): 144 - 153.[7] 尹丹婷．英语四级听力策略训练对大学生听力水平影响的实验研究［J］．吉林省教育学院学报，2012, 28(01): 17 - 19.[8] 王云秀．关联理论认知语境视域下大学英语四级听力理解策略研究［D］．辽宁师范大学，2015: 1 - 66.[9] 董薇．非英语专业大学生听力理解策略的实证调查研究［D］．山东大学，2009: 1 - 100.[10] 魏梦琦．大学英语四级高、低分组考生运用听力策略的对比研究 &amp;mdash;&amp;mdash; 基于SP SS 的可视化分析［J］．现代英语，2021(7):105-107.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
