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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.9479</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于生活情境的小学数学课堂教学研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/18/10.61369/ETR.9479</url><author>杜观萍</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-11-08</published-time></date></history><abstract>情境教学是一种教学方法，随着新时代教育的不断发展，小学数学的课程教学要进行革新，培养学生的综合素养成为小学教育教学中的重要内容，通过积极探索小学数学和实际生活的联系，在小学数学中创设生活化的情境，将理论知识应用到实际生活中去解决问题，由此可以激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的能力。本文旨在阐述现阶段小学数学课堂教学存在问题，探讨在小学数学课堂教学中引入生活情境的意义和实施策略，促进小学数学的革新发展。</abstract><keywords>生活情景,小学数学,课堂教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 陈秀灵．小学数学生活化教学的实践探索［J］．数学大世界（下旬），2017(07):27,28.[2] 黄淑琴．浅析生活化教学在小学数学中的应用［J］．教育教学论坛，2015(52):275-276.[3] 谢金雁．创设问题情境，提升课堂效率&amp;mdash;&amp;mdash; 小学数学教学中创设有效问题情境的策略微探［J］．新课程&amp;middot;上旬，2018(10):18.[4] 高庆功．新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略［J］．中国校外教育：上旬，2016(2).[5] 翟静．在小学数学课堂上创设生活化情境的实践与思考［J］．小学生（下旬刊），2024(02):73-75.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
