<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.9477</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>课程思政融入康复治疗技术专业“运动治疗技术”教学的探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/18/10.61369/ETR.9477</url><author>曾海宁</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-11-08</published-time></date></history><abstract>在新时代环境下，高校应注重推进课程思政建设，做好先进思想文化的传播，承担起学生健康成长指导者与引路人的责任。&amp;ldquo;运动治疗技术&amp;rdquo;课程是康复治疗技术专业的重要课程内容，教师应注重在专业技能教学中渗透思政教育，坚定学生理想信念，引导学生树立社会主义核心价值观，促进学生全面发展。基于此，本文针对课程思政融入康复治疗技术专业&amp;ldquo;运动治疗技术&amp;rdquo;教学展开研究，分析了开展课程思政的价值意蕴；提出了相应的实践路径，旨在全面提升康复治疗技术专业学生的综合素质，为培养德才兼备的康复治疗人才奠定坚实基础。</abstract><keywords>课程思政,康复治疗技术专业,运动治疗技术,教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 倪皓轩，张蕾，刘晨萍，等．课程思政在《诊断学》教学中的实践与探索［J］．中国继续医学教育，2023,15(15):28-33.[2] 王丽亚，张晓晨，孙晓妍，等．课程思政融入康复治疗技术专业教学中的实践与探索［J］．中国当代医药，2024,31(13):114-117.[3] 刘嘉敏，张丹娜．思政元素融入中职&amp;ldquo;运动治疗技术&amp;rdquo;课程的探索［J］．广东职业技术教育与研究，2023,(01):28-31.[4] 张效玮，黄尹虹，叶敏仪，等．《康复评定技术》课程思政教学改革探索与实践［J］．中国继续医学教育，2022,14(20):4-7.[5] 高洁，马璐，郭慧阳．&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;在高职院校康复专业教学中的应用研究［J］．品位&amp;middot;经典，2021,(11):133-135.[6] 邢晨．以需求为导向的高职院校思政课数字化教学资源建设研究与实践［J］．才智，2024,(29):53-56.[7] 李蓉．基于融合理念的课程思政在学科教学中的实践研究［J］．教育文汇，2024,(09):9-12+30.[8] 张园园，李谋多，陈芸芸，等．基于中医医德文化特色的中医学课程思政教学模式研究［J］．中国中医药现代远程教育，2024,22(20):20-22.[9] 秦子梅．课程思政背景下高校美育公共必修课的&amp;ldquo;631&amp;rdquo;教学模式构建与实践［J］．科教文汇，2024,(18):134-137.[10] 刘记红．产教融合视角下课程思政改革教学模式设计的研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以智慧健康养老服务与管理专业为例［J］．公关世界，2024,(20):157-159.[11] 赵佳，张瑶，侯靖宇，等．浸润式思政育人方案在护理实习教学中的应用与研究［J］．全科护理，2024,22(17):3349-3352.[12] 伍林丽．基于人口老龄化的职业院校康复治疗技术专业人才培养研究［J］．西部素质教育，2024,10(18):114-117+147.[13] 张迪，彭晓松．高职康复治疗技术专业课程项目化教学现状及对策［J］．西部素质教育，2024,10(17):185-188.[14] 叶仲秋．提高高职康复治疗技术专业教学质量的研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以运动治疗技术课程为例［J］．当代体育科技，2024,14(18):76-79.[15] 孙娅玲，魏玉婷，严兴科．康复技能大赛促进康复治疗学专业教学改革的思考与探讨［J］．甘肃中医药大学学报，2024,41(04):97-100.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
