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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.9476</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新时代侨乡文化融入思政课教学的价值意蕴与路径选择</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/18/10.61369/ETR.9476</url><author>陈丽金</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-11-08</published-time></date></history><abstract>侨乡文化作为中华传统文化的重要组成部分，也是思政课教学不可或缺的课程资源。把侨乡文化融入到思政课教学，有利于学生汲取政治认同的力量、增强法治意识的观念、强化公共参与的责任，而在融入过程中发现存在教学理念分歧、教学内容零散、教学形式单一等问题， 因此就要统一教学理念、优化教学内容、创设教学形式方面着手，充分利用侨乡文化的独特优势，提高思政课教学实效育人质量。</abstract><keywords>新时代,侨乡文化,思政课教学,价值,路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 曾子格．五邑侨乡文化资源在高中思政课教学中的应用研究［D］．太原：太原师范学院，2023.[2] 张国雄．五邑文化刍议［J］．五邑大学学报（社会科学版），1999(04):69-74.[3] 江门市司法局．江门：依托阵地&amp;ldquo;小载体&amp;rdquo;， 传递法治&amp;ldquo;大能量&amp;rdquo;[EB/OL].（2024-08-01）.http://www.jiangmen.gov.cn/jmsfj/gkmlpt/content/3/3139/mpost_3139148.html#138.[4] 张士海．关于&amp;ldquo;大思政课&amp;rdquo;建设的几点思考［J］．马克思主义理论学科研究，2021,7(07):105-112.[5] 人民网．做好侨务工作，为民族复兴贡献力量&amp;mdash;&amp;mdash; 新时代十年侨务工作成就综述[EB/OL].(2023-5-8).http://politics.people.com.cn/n1/2023/0508/c1001-32680577.html[6] 张茂盛，易航．让侨乡文史资源&amp;ldquo;活&amp;rdquo;起来［N］．江门日报，2023-09-27(A03).[7] 朱磊磊．让&amp;ldquo;侨&amp;rdquo;的文章越写越精彩［N］．江门日报，2024-05-12(A02).[8] 郑兴刚，王璇，尚小华．思政课铸魂育人实效性提升路径探析&amp;mdash;&amp;mdash; 以五邑大学为例［J］．五邑大学学报（社会科学版），2021,23(03):1-5+92.[9] 杨超．党史学习教育融入高校思政课路径探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以《思想道德修养与法律基础》部分章节为例［J］．中学政治教学参考，2021,(40):53-56.[10] 中国新闻网．中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉[EB/OL].（2024-06-02）https://www.chinanews.com.cn/gn/2024/06-02/10227419.shtml[11] 郭红．梁启超家庭道德教育思想研究［D］．长沙：湖南师范大学，2020.[12] 黄岩，朱杨莉．中华优秀传统文化融入高校思政课的思考［J］．思想政治教育研究，2019,35(01):81-86.[13] 冉琰杰．通识教育中的课程思政探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以《侨乡文化通论》课为例［J］．五邑大学学报（社会科学版），2021,23(02):11-14+92.[14] 黎婉君．五邑侨乡文化资源在《哲学与文化》教学中的运用研究［D］．广东：广州大学，2022.[15] 孙萍．论地方文化资源在《文化生活》教学中的运用&amp;mdash;&amp;mdash; 以五邑侨乡文化为例［J］．课程教学，2018,(03):104-105.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
