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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.9438</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>结合劳动教育的专业学位研究生实践能力考核体系建设研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/18/10.61369/ETR.9438</url><author>王晓军,卓亚娟,张喜清,杨春霞</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-11-08</published-time></date></history><abstract>针对&amp;ldquo;专硕培养学硕化&amp;rdquo;&amp;ldquo;专硕学硕同质化&amp;rdquo;的问题，将劳动教育纳入专业学位研究生实践能力考核体系当中。首先，结合专业学位研究生培养特点，制定了结合劳动教育的研究生实践能力评价标准；其次，基于研究生本人、校内外指导教师、实践单位多元化的评价主体，构建了&amp;ldquo;1+1+X&amp;rdquo;的实践能力考核模式；最后通过研究生联合培养基地开展实施。本研究将劳动教育与实践能力培养相结合，挖掘二者本质，是劳动教育体系在研究生培养阶段的具体展现；同时，在提高学生动手能力和创新能力的同时，丰富研究生在校生活，也培养研究生攻坚克难的奋斗精神。</abstract><keywords>劳动教育,专业学位,实践能力,考核体系</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张叶，古伯伟．新时期研究生劳动教育的意义及策略［J］．知识窗（教师版），2023,(04): 30-32.[2] 马建珠．三全育人视域下研究生劳动教育的实践与思考［J］．劳动哲学研究，2023,(02):220-227.[3] 姚智俐，杨小军．显性教育与隐性教育的统一：研究生劳动教育路径探索［J］．劳动哲学研究，2022,(01):243-251.[4] 徐瑞哲．考研再破纪录，学硕专硕同质化不可取［J］．上海教育，2021,(01):57.[5] 郭跃显，王心茹，丁茜茜．专硕研究生实践创新能力多维度模糊综合评价研究［J］．现代商贸工业，2024,45(22):78-80.DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.22.028.[6] 刘秀红．全日制专硕培养过程中&amp;ldquo;双导师&amp;rdquo;模式的探索［J］．教育教学论坛，2024,(25):101-104.[7] 盛佳伟．教育与生产劳动相结合视阈下研究生实践育人体系建设研究［J］．北京教育（高教），2021,(03):24-26.[8] 张永合，卢葱葱．新时代研究生劳动教育的探索与实践研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以中国科学院空天信息创新研究院为例［J］．工业和信息化教育，2020,(09):41-44.[9] 季欣．刍议三全育人指导下的研究生以劳育德体系构建［J］．高教论坛，2020, (05): 87-91.[10]吴开俊，朱星谕，黄炳超．以需求为导向的专业学位研究生协同培养机制优化研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于教育、科技、人才一体化的视角［J］．华东师范大学学报（教育科学版），2024,42(10):83-97.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
